2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou理解课文精研读说课稿外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou”为内容，通过精研读课文，引导学生掌握新词汇、句型和交际用语，提高学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过阅读理解课文，学生能够掌握词汇、句型，提高英语阅读和听力理解能力。

2.思维品质：通过讨论和角色扮演，学生能够运用批判性思维，分析人物情感和人际关系。

3.学习能力：学生能够运用多种学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率和自我管理能力。

4.文化意识：通过了解不同文化背景，学生能够增强跨文化交际意识，尊重和理解不同文化。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的理解与运用：例如，学生需要理解并正确使用“fascinating”、“adventure”等词汇，以及短语“beinterestedin”、“havefun”等。

-句型结构的应用：重点讲解并练习“Ilike...because...”和“Ienjoy...themostbecause...”等句型，帮助学生表达个人喜好和原因。

-课文内容的理解：引导学生理解课文中的故事情节，特别是人物之间的关系和情感变化。

2.教学难点

-词汇的深入理解：例如，“fascinating”一词在不同语境中的含义，学生需要区分其在不同句子中的确切意思。

-复杂句型的理解与模仿：对于“Iwouldliketo...”和“Iamlookingforwardto...”等复杂句型，学生可能难以理解其结构和用法。

-课文的情感把握：学生需要通过阅读理解人物的情感变化，这可能涉及到对人物心理活动的深入分析，是理解上的一个难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解课文背景、词汇和句型结构，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对课文内容的理解，提高批判性思维能力。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验课文中的场景，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学生的实践操作能力。

3.教学视频：播放与课文相关的教学视频，帮助学生更好地理解文化背景和人物情感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的图片或视频，引导学生思考人与人之间的了解和友谊的重要性，从而引出本节课的主题“KnowingmeKnowingyou”。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的英语语法和词汇，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括课文背景、人物关系、情感变化等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如课文中的对话、故事情节等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探讨课文中的关键问题和人物心理活动。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置一些练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生独立完成，以加深对课文内容的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的问题，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获和进步。

-鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读课文、完成课后练习题、背诵重要句型等。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的学习心得。

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示图片或视频：教师展示一些关于友谊和了解他人的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：教师提问学生关于友谊和了解他人的看法，引导学生思考本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解课文背景：教师简要介绍课文背景，包括故事发生的时间、地点和人物关系。

-人物关系分析：教师引导学生分析课文中的主要人物关系，如朋友、家人等。

-情感变化分析：教师讲解课文中的情感变化，如快乐、悲伤、期待等，并举例说明。

3.巩固练习（约30分钟）

-填空练习：教师布置填空练习，让学生根据课文内容填写合适的词汇或短语。

-选择题：教师出一些选择题，让学生判断句子正误或选择正确答案。

-简答题：教师提出一些简答题，要求学生用自己的语言回答。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获和进步。

-鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读课文、完成课后练习题、背诵重要句型等。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的学习心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

这篇阅读材料讲述了一个学生和他的最佳朋友之间的故事，强调了友谊的重要性和相互了解的必要性。通过阅读这篇短文，学生可以进一步了解不同文化背景下友谊的相似性和差异性。

-阅读材料二：《CulturalDifferencesinFriendship》

这篇阅读材料探讨了不同文化中友谊的异同，通过对比分析，学生可以学习到如何尊重和理解不同文化背景下的友谊。

-阅读材料三：《HowtoMakeNewFriends》

这篇阅读材料提供了一些实用的建议和技巧，帮助学生在新环境中建立友谊，提高他们的社交能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试写一篇关于自己与朋友之间故事的文章，分享他们之间的友谊和相互了解的过程。

-学生可以调查自己所在社区中不同文化背景的人们，了解他们的生活方式和价值观，从而增进对不同文化的理解和尊重。

-学生可以观看一些关于友谊和人际关系的纪录片或电影，通过观看和分析，深入探讨友谊的本质和重要性。

-学生可以参与一些社交活动，如英语角、俱乐部活动等，与不同背景的人交流，提高自己的跨文化交流能力。

3.实践活动

-组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-安排小组讨论，让学生就课文中的主题进行深入探讨，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-设计一个小型辩论赛，让学生就友谊和了解他人的重要性展开辩论，提高他们的逻辑思维和表达能力。

4.家庭作业

-学生可以选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并写一篇读书笔记，分享自己的心得体会。

-学生可以采访家庭成员或朋友，了解他们的友谊故事，并撰写一篇关于友谊的短文。

-学生可以收集关于友谊和人际关系的名言警句，制作成海报或手抄报，展示在班级或学校的公告板上。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性，同时也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

2.跨文化教学：我引入了一些跨文化的内容，让学生了解不同文化背景下的友谊和人际关系，这有助于拓宽他们的视野，增强他们的文化意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我发现有些学生对一些深层次的情感和人物心理活动理解不够，这可能是由于我没有充分挖掘文本的内涵。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，或者是在分组时没有考虑学生的兴趣和特长。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化文本解读：为了帮助学生更好地理解文本，我计划在讲解时更加注重文本的深层含义，通过提问和讨论引导他们思考。

2.优化分组策略：在未来的教学中，我会更加细致地考虑学生的兴趣和特长，合理分组，确保每个学生都能在活动中有所收