6 的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版教学内容6的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及乘法口诀表中的6的乘法口诀。通过学习，学生能够掌握6的乘法口诀，并能灵活运用到实际计算中。核心素养目标培养学生数感，让学生通过操作和探究，理解乘法口诀的结构和意义，提高计算能力。发展学生的逻辑推理能力，通过观察和比较，发现乘法口诀的规律。增强学生的应用意识，学会运用乘法口诀解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的数学基础，能够熟练地进行10以内的加减法计算，并初步理解乘法的基本概念。在之前的学习中，他们已经接触过5的乘法口诀，具备一定的乘法运算经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动尤其感兴趣。他们在学习过程中，动手操作能力和观察力较强，能够通过实际操作来理解数学概念。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和图表来辅助理解；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，通过听讲解和复述来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对乘法口诀的记忆感到困难，尤其是6的乘法口诀，因为它的规律性不如5的乘法口诀明显。此外，学生在理解乘法口诀的意义和运用到实际问题中时，可能会遇到逻辑推理上的障碍。此外，学生可能因为缺乏生活经验，难以将乘法口诀与实际情境相结合，从而影响他们的应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解6的乘法口诀的结构和规律。

2.活动法：设计动手操作活动，如制作乘法口诀卡片，让学生在实践中掌握口诀。

3.游戏法：运用乘法接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘法口诀表，直观展示规律。

2.实物操作：使用教具，如乘法棒，帮助学生直观理解乘法概念。

3.互动平台：利用在线平台，进行实时反馈和互动练习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述《数独》游戏的故事，引导学生思考数学与生活的联系，激发学生对乘法口诀学习的兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学习了哪些乘法口诀？谁能给大家分享一下？”引导学生回顾5的乘法口诀。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解6的乘法口诀，包括6乘以1到6的结果，并引导学生发现其中的规律。

举例说明：教师通过举例说明6的乘法口诀在实际生活中的应用，如计算物品的数量、计算路程等。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享他们发现6的乘法口诀的规律，并鼓励学生提出自己的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成6的乘法口诀练习，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能掌握乘法口诀。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调6的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

拓展延伸：教师提出一个与乘法口诀相关的生活问题，让学生思考并尝试解决，提高学生的应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后复习6的乘法口诀，并尝试用乘法口诀解决一些简单的实际问题。

作业要求：

（1）复习6的乘法口诀，能够熟练地背诵和计算。

（2）尝试用乘法口诀解决以下问题：

a.6个苹果，每个苹果重100克，一共重多少克？

b.小明有6个笔记本，他每天用3个笔记本，用了几天后，他还剩下多少个笔记本？

c.一辆汽车每分钟行驶60米，行驶6分钟后，汽车行驶了多少米？

教学过程的具体实施如下：

一、导入

1.教师讲述《数独》游戏的故事，引导学生思考数学与生活的联系。

2.回顾5的乘法口诀，让学生分享自己的学习经验。

二、新课呈现

1.教师讲解6的乘法口诀，强调其规律性。

2.通过具体例子说明6的乘法口诀在实际生活中的应用。

3.引导学生进行小组讨论，分享发现6的乘法口诀的规律。

三、巩固练习

1.教师发放练习题，让学生独立完成6的乘法口诀练习。

2.教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导。

四、课堂总结

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调6的乘法口诀的重要性。

2.提出一个与乘法口诀相关的生活问题，让学生思考并尝试解决。

五、作业布置

1.教师布置作业，要求学生复习6的乘法口诀，并尝试用乘法口诀解决一些简单的实际问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.记忆能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练记忆6的乘法口诀，并能正确地运用到计算中。这种记忆能力的提升有助于学生在后续的数学学习中更好地掌握乘法运算。

2.计算能力提高：学生在课堂上通过大量的练习，能够迅速准确地完成6的乘法计算，提高了计算速度和准确性。这对于学生在解决实际问题时的效率有着重要影响。

3.逻辑思维能力增强：在学习6的乘法口诀的过程中，学生需要理解乘法的基本原理，并通过观察、比较等方法发现乘法口诀的规律。这有助于培养学生的逻辑思维能力。

4.应用能力提升：学生能够将6的乘法口诀应用到实际生活中，如购物、烹饪等场景，提高了学生的生活数学能力。这种能力的提升有助于学生更好地适应社会生活。

5.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。这种兴趣的激发有助于学生形成良好的学习习惯。

6.团队合作能力培养：在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成练习，这有助于培养学生的团队合作精神。学生在合作过程中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了沟通能力。

7.自主学习能力提高：学生在课堂上通过自主探究、合作学习等方式，学会了如何独立解决问题。这种自主学习能力的提升有助于学生适应未来的学习生活。

8.解决问题的能力增强：学生在本节课的学习中，学会了运用6的乘法口诀解决实际问题，如计算商品价格、分配物品等。这种能力的提升有助于学生在现实生活中更好地应对各种问题。

9.评价与反思能力培养：学生在课堂学习中，能够对自己的学习情况进行评价，并反思自己的不足。这种评价与反思能力的培养有助于学生形成良好的学习态度。

10.情感态度价值观培养：学生在学习6的乘法口诀的过程中，体会到了数学的严谨性和实用性，培养了学生的严谨态度和科学精神。同时，学生在合作学习、解决问题等过程中，培养了团结协作、乐于助人的价值观。板书设计①本文重点知识点：

-6的乘法口诀

-乘法口诀的结构

-乘法口诀的规律

②重点词：

-乘法

-口诀

-结果

-规律

③重点句：

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

-6乘以7等于42

-6乘以8等于48

-6乘以9等于54

-6乘以10等于60

七、板书设计

①本文重点知识点：

-6的乘法口诀表

-乘法口诀的背诵方法

-乘法口诀的应用

②重点词：

-口诀表

-背诵

-应用

-计算工具

③重点句：

-背诵口诀，记住乘法结果

-通过口诀表，快速查找乘法答案

-将口诀应用于实际计算问题

-练习口诀，提高计算速度和准确性教学反思与改进回顾今天的6的乘法口诀教学，我觉得有几个方面值得我深思和改进。

首先，我在导入环节发现了一些问题。虽然我用《数独》游戏激发了学生的兴趣，但有些学生对此并不感兴趣，他们的注意力并没有完全被吸引。我意识到，导入环节的设计需要更加多样化，以适应不同学生的学习兴趣和风格。未来，我可能会尝试结合更多的互动游戏或者贴近学生生活的情境，比如使用他们喜欢的动画角色或者故事情节，来吸引学生的注意力。

其次，我在讲解新知时发现，尽管我详细讲解了乘法口诀的规律，但部分学生在理解上还是有困难。这可能是因为我对知识的讲解过于理论化，没有足够的实践环节来帮助学生巩固。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，比如让学生通过制作乘法口诀卡片或者进行小组合作游戏，来加深对知识的理解。

在教学过程中，我还发现一些学生在练习环节表现出明显的焦虑，特别是在面对较难的题目时。这让我意识到，我在布置练习题时可能过于简单或者复杂，没有考虑到学生的个体差异。为了解决这个问题，我会在未来的教学中根据学生的学习情况，提供分层练习，让每个学生都能在适合自己的难度下练习。

此外，课堂总结环节的互动性不够。虽然我提出了一个问题，但学生并没有积极参与讨论。这可能是因为问题设计得不够吸引人或