3 做个“开心果”2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

3做个“开心果”2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3做个“开心果”2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）设计思路本节课以“做个‘开心果’”为主题，结合二年级下册道德与法治教材内容，通过生动有趣的活动和案例，引导学生认识开心果的特点，学会如何做一个积极乐观、乐于助人的“开心果”。课程设计注重学生参与和实践，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标培养学生积极向上的情感态度，提升人际交往能力，增强道德判断力。通过学习，使学生能够理解开心果的象征意义，学会用乐观的心态面对生活，培养乐于助人的品质，形成良好的社会行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-理解“开心果”的象征意义：本节课的核心是让学生明白“开心果”代表着乐观、积极和乐于助人的品质。重点讲解“开心果”如何在生活中体现这些品质，如面对困难时保持乐观的态度，以及在他人需要帮助时伸出援手。

2.教学难点

-如何将“开心果”的品质内化为学生的日常行为：难点在于引导学生将课堂上学习的“开心果”品质转化为日常生活中的具体行动。具体包括：

-如何识别和面对生活中的负面情绪，保持乐观心态；

-如何在同学、朋友或家人需要帮助时，主动提供帮助，体现出乐于助人的精神；

-如何在团队活动中，积极合作，共同解决问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：开心果图片、相关视频资料、互动学习软件

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、道德故事绘本教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示开心果的图片，提问学生：“你们知道开心果是什么吗？它有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于友谊和助人为乐的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“开心果”的象征意义，即乐观、积极和乐于助人的品质。

-举例说明：通过讲述有关乐观和乐于助人的小故事，如“小明的阳光心态”和“小红的热心帮助”，让学生体会这些品质的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到困难时保持乐观心态的经历，以及帮助他人的实例。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放开心果图片和角色扮演道具，让学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时互相帮助的情景。

-教师指导：观察学生的活动，适时给予指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.拓展活动（约10分钟）

-设计一个“开心果”日记，让学生记录自己在一天中遇到的积极事件和帮助他人的经历。

-引导学生思考如何将“开心果”的品质应用到日常生活中，如在学校、家庭和社区中。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调乐观和乐于助人的重要性。

-鼓励学生在日常生活中做一个“开心果”，传递正能量。

6.作业布置（约5分钟）

-完成开心果日记，记录一周内的积极事件和帮助他人的经历。

-家长签字，共同关注孩子的成长。

7.课后延伸（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享自己在课堂上的所学，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

-设计一份家庭道德实践计划，让家长和孩子共同完成，如一起做家务、关心邻里等。

8.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.开心果的象征意义

-乐观：在面对困难和挑战时保持积极向上的态度。

-积极生活：积极参与社会活动，享受生活带来的乐趣。

-乐于助人：关心他人，愿意在他人需要帮助时伸出援手。

2.乐观心态的培养

-认识到乐观心态的重要性。

-学会从不同角度看待问题，发现生活中的美好。

-增强心理承受能力，面对困难不轻易放弃。

3.乐于助人的行为表现

-关心他人：关注周围人的需求，了解他们的感受。

-愿意帮助：主动伸出援手，为他人提供帮助。

-积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

4.课堂互动与讨论技巧

-倾听：认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。

-沟通：学会用恰当的方式表达自己的观点和感受。

-合作：与他人共同完成任务，培养团队合作精神。

5.家庭与学校教育

-家庭教育：家长以身作则，培养孩子的乐观心态和乐于助人的品质。

-学校教育：教师引导学生参与实践活动，培养孩子的社会责任感。

6.道德与法治教育

-道德教育：培养学生良好的道德品质，如诚实、守信、尊重他人等。

-法治教育：提高学生的法律意识，遵守社会规范，维护社会秩序。

7.课堂活动与评价

-课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

-评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。

8.教学反思与改进

-教师在课后进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供参考。

-根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。内容逻辑关系①开心果的象征意义

-重点知识点：乐观、积极、乐于助人

-重点词句：开心果代表着乐观、积极和乐于助人的品质。

②乐观心态的培养

-重点知识点：认识乐观心态的重要性、发现生活中的美好、增强心理承受能力

-重点词句：乐观心态可以帮助我们更好地面对困难，发现生活中的美好。

③乐于助人的行为表现

-重点知识点：关心他人、愿意帮助、参与社会公益活动

-重点词句：乐于助人是我们每个人应该具备的品质，可以通过帮助他人来传递正能量。

④课堂互动与讨论技巧

-重点知识点：倾听、沟通、合作

-重点词句：在课堂互动中，要学会倾听、沟通和合作，共同完成任务。

⑤家庭与学校教育

-重点知识点：家庭教育的重要性、学校教育的实践性

-重点词句：家庭和学校是培养学生品质的重要场所，需要共同努力。

⑥道德与法治教育

-重点知识点：道德品质、法律意识、社会规范

-重点词句：道德与法治教育是培养学生良好行为习惯和社会责任感的重要途径。

⑦课堂活动与评价

-重点知识点：活动设计、评价方式、关注个体差异

-重点词句：通过多样化的课堂活动和多元化的评价方式，关注每个学生的成长。

⑧教学反思与改进

-重点知识点：教学效果、学生反馈、调整教学

-重点词句：教师应不断反思教学，根据学生反馈调整教学内容和方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解“开心果”的品质时，我尝试将学生熟悉的日常生活案例引入课堂，如小区里的互助故事，让学生更容易理解和接受这些品质。

2.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与，这样不仅提高了他们的参与度，也增强了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不够集中，可能是因为课堂活动的设计还不够吸引人，需要进一步优化。

2.教学组织：在小组讨论环节，有时学生之间的交流不够充分，可能是因为讨论的引导不够明确，需要更加细致地设计讨论框架。

3.教学方法：在讲解乐观心态和乐于助人的行为时，我感觉理论讲解可能过于抽象，需要结合更多实践案例来帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）

1.优化课堂活动设计：为了提高学