人教版地理七年级下册《第三节　撒哈拉以南非洲》听课评课记录

人教版地理七年级下册《第三节撒哈拉以南非洲》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节撒哈拉以南非洲

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过展示非洲地图和播放非洲风景视频的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等教学方法。在讲解非洲的地理位置、气候、自然资源等方面，张老师生动形象，语言简练，使得学生能够更好地理解和掌握知识。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和见解，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予学生积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生了解非洲的地理位置、气候、自然资源等知识，并能够运用所学知识进行简单的分析和解说。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对非洲的相关知识有一定的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对非洲的地理位置、气候、自然资源等知识点的理解和记忆情况较好。在课堂讨论和问题解答中，学生能够准确回答相关问题，并能够运用所学知识进行简单的分析和解说。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用地图和图表等工具进行学习和表达。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还促进了学生的全面发展。张老师在教学中注重培养学生的地理思维和跨文化意识，引导学生关注非洲的发展和环境保护问题。通过课堂讨论和案例分析，学生能够理解到非洲的重要性和多样性，培养对非洲的文化尊重和关注。同时，张老师还鼓励学生积极参与社会公益活动，将地理知识与实际生活相结合，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极。张老师以其丰富的教学经验和专业知识，引导学生深入了解非洲的地理位置、气候、自然资源等知识点，并能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题并独立解决问题，提高学生的自主学习能力。其次，在课堂讨论环节，张老师可以进一步引导学生深入思考问题，培养学生的批判性思维和分析能力。此外，张老师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续进行听课跟进，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教师培训和教研