2024-2025学年高中英语 Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit4NaturalDisastersReadingforWriting说课稿新人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit4NaturalDisastersReadingforWriting说课稿新人教版必修第一册课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit4NaturalDisastersReadingforWriting说课稿

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和跨文化交际能力。通过学习自然灾害的相关知识，学生能够提高对全球环境问题的关注，培养对自然界的敬畏之心。同时，通过阅读和分析文本，学生将学会批判性地思考问题，提升英语阅读理解能力，并能够在跨文化交流中表达自己的观点。学情分析本节课针对高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但自控力相对较弱。在知识层面，学生对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统性的知识框架。在能力方面，学生具备一定的英语阅读基础，但词汇量有限，阅读速度和深度有待提高。在素质方面，学生的跨文化意识逐渐增强，但批判性思维和问题解决能力尚需培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，容易分心，需要教师通过多样化的教学活动激发他们的学习热情。此外，学生的合作意识和团队精神有待加强，这在小组讨论和项目式学习中尤为重要。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过词汇拓展和阅读技巧的教授，帮助学生提升阅读理解能力；最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：网络上的自然灾害相关图片、视频资料、英文报道

-教学手段：PPT课件、阅读材料、角色扮演剧本、小组讨论指南、在线词典教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示近期发生的自然灾害图片或视频，引导学生思考这些事件对人类社会和环境的影响，提出问题：“Whatdoyouthinkarethemaincausesofnaturaldisasters?”

回顾旧知：教师简要回顾自然灾害的相关词汇和句子结构，帮助学生复习旧知识，为新的学习内容做好准备。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细介绍自然灾害的种类、原因和影响，例如地震、洪水、飓风等，并使用PPT展示相关数据和信息。

举例说明：通过实际案例，如日本地震和海啸，展示自然灾害对人类生活的具体影响，帮助学生理解文本内容。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，探讨如何减少自然灾害带来的损害，并分享自己的观点。

3.练习环节（约20分钟）

学生活动：学生完成配套练习册中的阅读理解题目，教师巡视指导，纠正错误。

教师指导：对于学生难以理解的问题，教师进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.小组合作（约15分钟）

分组完成角色扮演活动，模拟自然灾害发生时的救援行动，让学生在实际操作中应用所学知识。

教师巡视，观察学生表现，并提供必要的帮助和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调自然灾害的重要性和预防措施。

鼓励学生在日常生活中关注环境保护，减少自然灾害的发生。

6.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-完成阅读材料后的练习题；

-准备一份关于如何应对自然灾害的演讲稿；

-收集自然灾害的新闻报道，进行总结和分析。

7.课堂延伸（约10分钟）

教师提供一些在线资源和书籍推荐，鼓励学生在课后进一步学习和研究自然灾害。

鼓励学生参与社区环境保护活动，将所学知识应用于实践。

教学过程中，教师将根据学生的反应和学习进度灵活调整教学策略，确保教学活动的有效性和趣味性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Disasters:NaturalandMan-Made》

-《TheHumanCostofNaturalDisasters:TheImpactofEarthquakes,Tsunamis,andOtherCatastrophes》

-《UnderstandingNaturalDisasters:CausesandEffects》

-《GlobalWarmingandNaturalDisasters:TheConnection》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解自然灾害的历史、现状和未来趋势。

-鼓励学生访问图书馆或在线数据库，查找更多关于自然灾害的案例研究。

-引导学生关注国际新闻，了解全球范围内自然灾害的最新动态。

-建议学生参加学校或社区组织的环境保护活动，亲身体验灾害预防的重要性。

-鼓励学生撰写小论文或报告，分析自然灾害对社会和经济的影响，并提出自己的见解和建议。

-学生可以尝试制作自然灾害的科普视频或制作海报，以更直观的方式向他人传达相关知识。

-通过在线论坛或社交媒体，学生可以与其他同学交流学习心得，分享各自的研究成果。

3.拓展活动建议：

-组织学生进行自然灾害模拟演练，提高他们的应急处理能力。

-邀请相关领域的专家来校讲座，分享自然灾害的预防和应对策略。

-开展小组项目，让学生调查所在地区可能面临的自然灾害风险，并提出解决方案。

-利用地理信息系统（GIS）技术，让学生分析自然灾害的地理分布和影响范围。

-设计环保主题的创意写作活动，让学生以故事的形式展现自然灾害对人类生活的影响。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示自然灾害的图片和视频，激发了学生的兴趣。但是，我发现部分学生对于这些图片和视频的反应并不热烈，可能是因为他们对这些灾难的印象还不够深刻。所以，我可能在接下来的教学中，需要更加贴近学生的生活实际，用他们熟悉的事物来引入话题。

在新课呈现环节，我详细讲解了自然灾害的种类、原因和影响，并通过PPT展示了相关数据和信息。我发现，学生在听讲的过程中，对于地震、洪水等自然灾害的具体案例表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，在实际教学中，结合具体案例进行讲解，可以更好地帮助学生理解和记忆知识点。

在互动探究环节，我让学生分组讨论如何减少自然灾害带来的损害，并分享自己的观点。这个环节中，我看到了学生们的积极性和合作精神，他们能够主动思考，提出自己的见解。不过，也有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的参与感和自信心。

在巩固练习环节，我让学生完成配套练习册中的阅读理解题目。在这个过程中，我发现部分学生的阅读速度和理解能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强学生的阅读训练，提高他们的阅读速度和理解能力。

课堂总结环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，并强调了自然灾害的重要性和预防措施。我觉得这个环节起到了很好的总结作用，帮助学生巩固了所学知识。

在作业布置环节，我布置了阅读材料后的练习题、演讲稿准备、新闻报道收集等作业。我希望通过这些作业，学生能够进一步拓展