7 大自然中的发现 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

7大自然中的发现第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《7大自然中的发现第2课时》，选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。内容包括观察植物生长、了解植物生命周期、探究植物与环境的相互作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一课时“植物的生长”相衔接，学生已初步了解植物的基本特征和生长过程。在此基础上，本节课进一步引导学生观察植物生长，认识植物生命周期，培养学生对自然现象的观察和思考能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。通过观察植物生长，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过了解植物生命周期，学生将增强对自然环境的认识，培养爱护植物、保护环境的意识。此外，课程还将引导学生思考人与自然的关系，激发学生对社会生态问题的关注，培养社会责任感。三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然界中的各种现象充满好奇。在知识层面，学生可能已经对植物有了初步的认识，了解一些常见的植物名称和基本特征。然而，对于植物的生长过程、生命周期以及与环境的相互作用等深层次知识，学生的了解相对有限。

在能力方面，一年级学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力正在形成中。他们能够通过观察和简单的操作来了解事物，但对于复杂的科学探究过程还需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生的合作意识、问题解决能力和初步的科学思维正在培养之中。

行为习惯方面，一年级学生通常具有较强的学习兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯，如认真观察、积极提问、有序操作等。

对课程学习的影响：由于学生的知识基础和认知水平有限，本节课的教学设计应注重直观性和趣味性，通过生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。此外，通过小组合作学习，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，为后续的科学学习打下良好基础。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物植物标本、植物生长箱、放大镜、记录表等。

2.课程平台：科学一年级上册湘科版教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：植物生长过程的视频资料、植物生态系统的图片库、在线科学实验操作指南。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、观察记录、故事讲述、游戏活动等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性以及与环境的相互作用。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如不同植物的生长习性、对环境的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物与气候的关系、植物在城市绿化中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的植物，记录它们的生长状态，并思考植物如何适应不同的环境条件。

要求学生在下一节课分享自己的观察和思考，促进学生的自主学习和探究。

教学过程设计如下：

一、导入新课

1.提问：同学们，你们知道什么是植物吗？植物在我们的生活中有什么作用？

2.展示图片：展示一些常见的植物图片，如树木、花草等，让学生初步感受植物的魅力。

3.介绍：简短介绍植物的基本概念和重要性，引起学生对植物的兴趣。

二、植物基础知识讲解

1.讲解：讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.示例：通过展示植物的器官结构图，详细介绍植物的组成部分或功能。

3.应用：通过实例或案例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

三、植物案例分析

1.案例一：分析一种常见的植物，如柳树，介绍其生长习性、生态作用等。

2.案例二：分析一种经济作物，如水稻，介绍其生长条件、产量等。

3.引导：引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

四、学生小组讨论

1.分组：将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行讨论。

2.讨论：小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.准备：每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评

1.展示：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.点评：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.总结：教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结

1.回顾：简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调：强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

七、课后作业布置

1.观察记录：让学生观察家中或校园内的植物，记录它们的生长状态。

2.思考：要求学生在下一节课分享自己的观察和思考，促进学生的自主学习和探究。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《植物的奇妙世界》：这本书以图文并茂的方式介绍了植物的多样性和生长环境，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更深入地了解植物。

《植物的生长秘密》：该书通过有趣的实验和故事，揭示了植物生长的奥秘，激发学生对植物科学的兴趣。

《绿色家园》：这本书讲述了一些关于植物保护的故事，教育学生如何爱护植物，保护环境。

《植物与人类》：这本书介绍了植物与人类生活的密切关系，包括食物、医药、文化等方面，帮助学生建立对植物的全面认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭植物观察日记：鼓励学生在家中或校园内选择一种植物，记录其生长过程，包括开花、结果等阶段，以及植物在不同季节的变化。

（2）植物科普讲座：组织或推荐学生参加关于植物科普的讲座或活动，如植物种植、植物摄影等，以丰富学生的课外知识。

（3）植物知识竞赛：通过举办植物知识竞赛，激发学生对植物学习的兴趣，提高他们的知识水平。

（4）植物保护实践活动：组织学生参与植树造林、绿化校园等实践活动，培养学生的环保意识和责任感。

（5）植物科学小实验：鼓励学生利用家中或学校资源，进行简单的植物科学实验，如观察植物细胞结构、探究植物光合作用等，培养他们的动手能力和创新思维。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了关于植物的知识，从植物的基本概念到它们在生活中的作用，学生们都表现得非常积极。我想在这里分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了图片和视频作为导入材料，这样的方式很直观，能够迅速吸引学生的注意力。我看到学生们在看到植物生长的过程时，眼睛都亮了起来，这让我感到很高兴。不过，我也意识到，对于一些不太熟悉植物的学生来说，可能需要更多的引导来帮助他们理解这些图片和视频所传达的信息。

在讲解植物基础知识的时候，我尽量使用简单易懂的语言，并结合图表和实物来讲解植物的各个部分。我发现，学生们对于植物的结构和功能有了更清晰的认识，这让我感到满意。但同时，我也发现有些学生对于复杂的植物分类和生命周期还不太能理解，这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的植物案例，比如校园里的树木和家中的花草。学生们在讨论这些案例时，表现得非常活跃，他们能够提出很多有创意的问题和解决方案。这让我觉得，通过案例教学，学生们不仅能够学到知识，还能够将知识应用到实际生活中去。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够互相帮助，共同解决问题。不过，我也注意到，有些学生在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们对自己的知识不够自信。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要关注那些不太活跃的学生，给予他们更多的支持和鼓励。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们能够清晰地表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，在点评环节，有些学生的提问和评价不够深入，这可能是因为他们对植物知识的掌握还不够扎实。因此，我会在今后的教学中，加强对学生提问和评价能力的培养。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-课前准备更加充分，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-在课堂上，更多地关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和帮助。

-设计更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地帮助学生学习和成长。八、板书设计

①植物的基本概念

-植物是自然界中的一种生物

-植物通过光合作用生长

-植物具有根、茎、叶等器官

②植物的组成部分

-根：吸收水分和养分

-茎：支撑植物体，输送养分

-叶：进行光合作用，制造养分

-花：植物的繁殖器官

-果实：植物的种子包被

③植物的生长过程

-种子发芽：种子吸收水分，开始生长

-幼苗生长：植物逐渐长高，形