2024新教材高中历史 第四单元 村落、城镇与居住环境 第11课 近代以来的城市化进程说课稿 部编版选择性必修2

2024新教材高中历史第四单元村落、城镇与居住环境第11课近代以来的城市化进程说课稿部编版选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中历史第四单元村落、城镇与居住环境第11课近代以来的城市化进程说课稿部编版选择性必修2教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024新教材高中历史第四单元村落、城镇与居住环境第11课《近代以来的城市化进程》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾中国近代史中城市化进程的历史背景、发展特点和影响，与之前学习的中国近代史相关章节，如《鸦片战争与中国近代史的开端》、《甲午中日战争》等，形成有机联系，帮助学生更好地理解近代以来中国城市化进程的历史演变。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代以来城市化进程的能力，理解社会变革与城市发展的内在联系。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析城市化进程中的经济、社会、文化等多方面因素，形成对城市化进程的全面认识。

3.增强学生的历史意识，使学生认识到城市化进程对个人和社会的影响，激发学生关注城市发展的责任感与使命感。学情分析本节课面对的高中生，正处于青春期，对历史事件和社会现象有着较强的好奇心和探究欲望。在知识层面，学生已具备一定的基础历史知识，对中国近代史的基本脉络有所了解，对城市化进程有一定的认识，但对其背后的经济、社会、文化等多方面因素的理解还不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在运用历史唯物主义观点分析问题时，还缺乏一定的深度和广度。

在素质方面，学生的独立思考能力和批判性思维能力有待提高。部分学生可能受限于生活经验，对城市化进程中的某些问题缺乏直观感受，影响了对课程内容的理解和接受。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在课堂纪律意识不强、学习主动性不足的问题。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需注重引导学生运用历史唯物主义观点分析城市化进程，提高学生的历史思维能力；其次，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性；最后，针对学生的行为习惯，加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为深入学习城市化进程奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片、视频资料，系统讲解近代以来城市化进程的历史背景、发展特点和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就城市化进程中的社会问题进行讨论，如人口流动、城乡差距等，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型城市案例，让学生分析其城市化进程中的成功与不足，提高学生的历史实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，如历史档案、学术论文等，拓宽知识视野。

3.实践操作：组织学生进行角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验城市化进程中的社会现象。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们知道我们所在的城市是如何发展起来的吗？”

回顾旧知：简要回顾中国近代史中的一些重要事件，如鸦片战争、甲午中日战争等，引导学生思考这些事件与城市化进程的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解近代以来城市化进程的历史背景、发展特点和影响，包括城市化进程的推动因素、主要表现和影响等。

举例说明：通过具体案例，如上海、天津等城市的快速发展，展示城市化进程中的经济、社会、文化变化。

互动探究：组织学生讨论城市化进程中的社会问题，如人口流动、城乡差距等，引导学生分析问题产生的原因和解决途径。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组讨论，分析近代以来城市化进程中某一城市的发展历程，总结其成功经验和不足之处。

教师指导：针对学生的讨论，给予必要的指导和帮助，确保学生能够深入理解城市化进程中的复杂因素。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要知识点，强调城市化进程中的关键因素和影响。

引导学生思考：城市化进程对社会、经济、文化等方面的影响，以及如何应对城市化进程中出现的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于近代以来某一城市城市化进程的短文，内容应包括城市的发展历程、特点、影响等。

提醒学生：注意查阅资料，结合所学知识进行分析，确保作业质量。

教学过程详细步骤如下：

一、导入

1.提问：“同学们，你们知道我们所在的城市是如何发展起来的吗？”

2.回顾旧知：简要回顾中国近代史中的鸦片战争、甲午中日战争等事件，引导学生思考这些事件与城市化进程的关系。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解近代以来城市化进程的历史背景、发展特点和影响。

-城市化进程的推动因素：工业革命、交通运输的发展、人口流动等。

-城市化进程的主要表现：城市规模扩大、人口增长、产业结构调整等。

-城市化进程的影响：对社会、经济、文化等方面的影响。

2.举例说明：通过具体案例，如上海、天津等城市的快速发展，展示城市化进程中的经济、社会、文化变化。

3.互动探究：组织学生讨论城市化进程中的社会问题，如人口流动、城乡差距等，引导学生分析问题产生的原因和解决途径。

三、巩固练习

1.分组讨论：分析近代以来某一城市的发展历程，总结其成功经验和不足之处。

2.教师指导：针对学生的讨论，给予必要的指导和帮助，确保学生能够深入理解城市化进程中的复杂因素。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调城市化进程中的关键因素和影响。

2.引导学生思考：城市化进程对社会、经济、文化等方面的影响，以及如何应对城市化进程中出现的问题。

五、作业布置

1.布置课后作业：要求学生撰写一篇关于近代以来某一城市城市化进程的短文，内容应包括城市的发展历程、特点、影响等。

2.提醒学生：注意查阅资料，结合所学知识进行分析，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代城市史》节选，介绍中国近代城市化进程的历史背景和主要特点。

-《城市化与社会变迁》选篇，分析城市化进程对社会结构、文化传统的影响。

-《近代上海城市生活》摘录，探讨上海作为近代中国重要城市的发展历程和城市生活变迁。

-《城乡规划与发展》相关章节，了解城市规划在城市发展中的作用和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解城市化进程的历史背景、发展特点和影响。

-鼓励学生关注身边的城乡发展变化，通过实地考察、访谈等方式，收集相关资料，分析城市化进程中的问题与挑战。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，探讨如何平衡城市化进程中的经济效益和社会公平。

-引导学生思考城市化进程中的可持续发展问题，如环境保护、资源利用、文化遗产保护等，提出自己的见解和建议。

3.实践活动建议：

-学生可以参与社区服务活动，如参与城市规划、环境保护等，将所学知识应用于实际。

-组织学生参观城市规划展览、博物馆等，直观感受城市化进程的历史变迁。

-邀请城市规划专家、历史学者等来校进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

4.课后作业建议：

-学生可以选择其中一个城市，撰写一篇关于其城市化进程的调研报告，包括城市的历史背景、发展特点、影响等。

-学生可以设计一个关于城市化进程的展览，展示自己的研究成果，提高学生的综合能力。

-学生可以撰写一篇关于城市化进程中某一问题的论文，如城市交通拥堵、住房问题等，提出自己的解决方案。板书设计①近代以来城市化进程的历史背景

-工业革命

-