2024九年级英语下册 Module 8 My future lifeUnit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2024九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：2024九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升他们的跨文化交流意识和能力。通过学习Unit3Languageinuse，学生将能够运用所学词汇和句型，描述自己的未来职业规划，增强口语表达能力。同时，通过讨论不同职业的特点和挑战，学生将提高批判性思维和问题解决能力，培养对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述未来职业的词汇和句型，如"Iwanttobeadoctorbecause..."或"Ithinkbeinganengineerisinterestingbecause..."。

②能够根据个人兴趣和职业特点，进行合理的职业规划描述，展示学生的个性和思考。

2.教学难点，

①正确使用过去时态描述过去的经历和现在的影响，如"Iusedtoplaybasketball,butnowI'mmoreinterestedin..."。

②在小组讨论中，能够有效地倾听他人意见，并基于个人观点进行有逻辑的对话，提高学生的沟通技巧。

③学生在面对不同职业选择时，能够进行批判性思考，理解不同职业的社会价值和个人的兴趣匹配度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如职业图片、卡片等）

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、职业规划相关视频资料

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师首先播放一段关于职业规划的短视频，引发学生的兴趣和思考。接着，教师简要介绍本节课的主题——描述未来职业规划，并提出问题：“Doyouknowwhatyourfuturejobmightbe?Canyoutellmeyourplansforyourfuturelife?”（你知道你的未来工作会是什么吗？你能告诉我你未来的生活计划吗？）学生思考后，教师引导学生分享他们的想法。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示一些职业词汇和常用句型，如"Iwanttobeateacherbecause..."和"Beingadoctorhelpspeoplestayhealthy."

b.学生跟随教师一起朗读和模仿例句，增强口语表达能力。

c.教师引入过去时态的用法，举例说明如何在描述个人经历时使用过去时，如"Iusedtostudyinthecountryside."

d.教师引导学生进行角色扮演，模拟不同的职业对话场景，提高实际运用语言的能力。

e.分组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论自己的未来职业规划，并分享给小组成员。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组练习：各小组利用教材中的练习题，巩固所学的职业词汇和句型。

b.随机抽取学生上台展示自己的职业规划，教师和同学给予反馈和评价。

c.游戏环节：教师准备一张包含各种职业图片的卡片，学生根据卡片内容，用所学知识描述相应的职业特点。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师回顾本节课所学的职业词汇、句型和语法点，强调重点。

b.学生总结自己的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和疑惑。

5.作业布置（5分钟）

a.完成教材中相应的练习题，加深对职业词汇和句型的掌握。

b.结合本节课所学的知识，撰写一篇关于自己未来职业规划的短文。

c.课下预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

a.职业规划书籍：推荐学生阅读一些关于职业规划的书籍，如《职业生涯规划与就业指导》等，了解不同职业的发展前景和所需技能。

b.职业介绍视频：搜集一些职业介绍的视频资料，让学生通过观看了解不同职业的工作内容和要求。

c.职业规划网站：介绍一些职业规划相关的网站，如国家职业资格证书查询系统、职业测评网站等，帮助学生了解自己的兴趣和适合的职业。

d.职业博览会：鼓励学生参加学校或社区举办的职业博览会，与各行各业的专业人士交流，拓宽视野。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读与职业规划相关的书籍，了解不同职业的特点和发展趋势，为自己的未来职业规划提供参考。

b.观看拓展：建议学生观看职业介绍视频，了解不同职业的实际工作内容，为自己的职业选择提供直观的参考。

c.实践拓展：组织学生参与职业体验活动，如模拟面试、职业角色扮演等，提高学生的实际操作能力和沟通技巧。

d.交流拓展：鼓励学生参加职业博览会、讲座等活动，与专业人士交流，了解行业动态，为自己的职业发展积累人脉资源。

e.自我评估拓展：引导学生进行职业兴趣和性格测试，了解自己的优势和不足，为职业选择提供依据。

f.求职技巧拓展：教授学生求职简历撰写、面试技巧等实用知识，提高学生的求职竞争力。

g.国际视野拓展：介绍一些国外的职业规划案例，让学生了解不同国家的职业发展模式和就业环境，拓宽国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的口语表达能力。

2.跨学科融合：我计划将职业规划课程与信息技术、心理学等学科相结合，通过跨学科的学习，让学生从多个角度理解职业规划的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中表现较为被动，缺乏主动参与的热情。

2.教学内容深度不够：虽然课程内容与教材紧密相关，但在讲解时可能未能深入挖掘，导致学生对某些概念的理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多的游戏化教学元素，如职业规划竞赛、最佳职业演讲等，激发学生的学习兴趣。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我会在备课过程中更加注重对教材内容的深入挖掘，同时结合实际案例，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生，我计划引入过程性评价，如课堂表现、小组合作、课后作业等，同时鼓励学生进行自我