敦煌莫高窟听评课记录

敦煌莫高窟听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：敦煌莫高窟

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，对敦煌莫高窟的教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放敦煌莫高窟的纪录片，激发了学生的兴趣，引导学生进入新课。

展开阶段，张老师主要运用了讲授法和讨论法，对敦煌莫高窟的历史背景、艺术特色等进行了详细的讲解，并学生进行小组讨论，分享自己的看法。

结束阶段，张老师对本次课进行了总结，布置了与敦煌莫高窟相关的作业，让学生进一步深化对敦煌莫高窟的理解。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们对敦煌莫高窟的学习内容表现出较高的积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如播放纪录片、展示图片等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对敦煌莫高窟的基本知识掌握、理解其历史和文化价值、培养学生的审美情感等教学目标。通过课后作业的完成情况和学习检测的结果来看，大多数学生达到了预期的学习目标，对敦煌莫高窟的历史背景、艺术特色等有了深入的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对敦煌莫高窟的基本情况、壁画和塑像的特点、历史和文化价值等知识有较为扎实的掌握。此外，通过课堂讨论和小组合作，学生们还锻炼了独立思考和分析问题的能力，对技能的掌握程度有所提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对敦煌莫高窟这一文化遗产产生了深厚的兴趣和敬意，培养了他们的审美情感和爱国情怀。学生们对敦煌莫高窟的艺术价值和历史意义有了更深刻的认识，能够尊重和欣赏人类文明的瑰宝。此外，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队协作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师所授的这节敦煌莫高窟课程的整体印象非常好。张老师准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生们学习积极性和专注度较高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如播放纪录片、展示图片等，使学生能够直观地感受到敦煌莫高窟的艺术魅力，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式，如引入一些与敦煌莫高窟相关的谜语、故事等，以进一步提高学生的兴趣。其次，在小组合作环节，张老师可以更加注重对学生思考过程的引导，鼓励他们提出更深入的观点和问题。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习和讨论的时间，以提高学生的参与度和主动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续的听课和评估。同时，可以一些教师培训和研讨会，邀请有经验