12寓言二则《揠苗助长》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则《揠苗助长》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《揠苗助长》为教学内容，旨在通过寓言故事，引导学生体会成语的含义，培养他们理解故事、感悟道理的能力。同时，通过朗读、表演等活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标培养学生对寓言故事的理解力和感悟力，提升他们的语言表达能力和想象力。通过《揠苗助长》的学习，使学生学会从故事中提炼道理，增强他们的文化自信和道德认知，同时锻炼他们的合作能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解寓言故事《揠苗助长》的情节，把握故事中人物的行为和动机。

②学习并运用成语“揠苗助长”，理解其含义，并能结合生活实际进行运用。

2.教学难点，

①深入理解寓言故事所蕴含的哲理，即“欲速则不达”的道理。

②将寓言故事中的道理与学生的日常生活相结合，引导他们认识到在学习和生活中不能急于求成，要循序渐进。教学方法与策略1.采用故事讲述与互动问答相结合的教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动思考。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体课件展示寓言故事的相关图片和视频，丰富教学形式，帮助学生直观理解故事背景。

4.设计“成语接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固成语“揠苗助长”。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《揠苗助长》的寓意，设计问题如“故事中的人物为什么要这样做？”“你认为这样做对吗？为什么？”引导学生思考故事背后的道理。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用记录，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读寓言故事《揠苗助长》，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点，并在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解寓言故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过简短的故事讲述或视频展示，引出《揠苗助长》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“揠苗助长”的含义和背后的哲理，结合生活中的例子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同的心理变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解和提问。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入理解故事人物的行为和动机。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，确保学生理解寓言故事的深层含义。

活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受和体验故事情节。

作用与目的：

帮助学生深入理解寓言故事所蕴含的哲理，掌握“揠苗助长”这个成语。

通过实践活动，提高学生的情感体验和道德认知。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《揠苗助长》相关的思考题或写作任务，如写一篇关于“耐心等待”的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，鼓励学生课后继续探索寓言故事和成语文化。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务或思考题。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解寓言故事和成语文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学内容。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，提高学生的文化素养和语言表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国古代寓言故事集》

《伊索寓言》

《克雷洛夫寓言》

《中国古代成语故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）成语故事探究

学生可以选择《中国古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《画蛇添足》、《守株待兔》等，阅读并分析故事中的道理，尝试用现代语言解释成语的含义，并撰写一篇短文，分享自己的理解和感悟。

（2）寓言故事创作

学生可以尝试创作自己的寓言故事，以“耐心”、“坚持”、“合作”等为主题，结合自己的生活经验，编写一个寓意深刻的寓言故事，并绘制插图，使故事更加生动有趣。

（3）成语文化研究

学生可以查阅《中国古代成语故事》和《伊索寓言》等书籍，了解成语和寓言的起源、演变以及在不同文化中的意义，撰写一篇关于成语或寓言文化的研究报告。

（4）成语接龙游戏

学生可以与家人或朋友一起玩成语接龙游戏，互相出成语，提高成语积累和运用能力。

（5）成语应用实践

学生可以将学到的成语应用到日常生活中，如写作、口语表达等，提高语言表达的准确性和生动性。

（6）寓言故事改编

学生可以选择自己喜欢的寓言故事，进行改编，如改变故事结局、增加新角色等，创作出具有现代意义的寓言故事。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①寓言故事的