2024秋一年级道德与法治上册 第14课 健康过冬天说课稿 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第14课健康过冬天说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《2024秋一年级道德与法治上册》第14课《健康过冬天》。主要内容包括认识冬季气候变化，了解冬季常见的健康问题，以及掌握冬季健康的生活方式和预防措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对冬季天气现象的观察和体验相关联，以及他们对冬季健康生活的一些初步了解。通过结合实际生活经验，帮助学生更好地理解冬季健康过冬的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的健康意识、生活实践能力和社会适应能力。学生将通过学习，提升对冬季气候变化的认知，增强自我保护意识，学会制定合理的冬季生活计划，并能够运用所学知识解决生活中的健康问题，从而培养良好的生活习惯和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.了解冬季气候变化对生活的影响。

2.掌握冬季常见健康问题的预防方法。

难点：

1.将冬季健康知识与实践生活相结合。

2.培养学生自主制定健康生活计划的能力。

解决办法：

1.通过实例讲解和情景模拟，帮助学生理解冬季气候变化对健康的影响。

2.设计互动环节，让学生讨论和分享冬季健康生活的经验，提高实践能力。

3.引导学生进行小组合作，共同制定冬季健康生活计划，培养自主规划能力。

4.运用多媒体教学，直观展示冬季健康知识，帮助学生突破学习难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解冬季健康知识，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生、病人等角色，模拟冬季常见健康问题的处理过程，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示冬季气候特点，通过图片、视频等形式，增强教学的直观性和趣味性。

4.组织小组合作学习，让学生在小组内分享冬季健康生活的经验，培养合作精神和团队意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《健康过冬天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冬季如何预防感冒？”“如何选择合适的冬季衣物？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季气候变化对健康的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述冬季感冒的小故事，引出《健康过冬天》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冬季常见健康问题，如感冒、流感、冻伤等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的冬季健康生活经验，讨论如何预防冬季常见疾病。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确佩戴口罩？”、“冬季如何保持室内空气流通？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《健康过冬天》课题，布置课后作业，如“设计一份冬季健康生活指南”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与冬季健康相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作健康生活指南，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如观看冬季健康饮食的视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地预防冬季疾病。教学资源拓展一、拓展资源

1.冬季气候特点及对健康的影响

-冬季气温变化特点：介绍冬季气温的日变化和季节变化，以及由此带来的对健康的影响。

-冬季日照时间减少：探讨日照时间减少对生物钟和心理健康的影响。

-冬季湿度变化：分析冬季湿度较低对皮肤和呼吸道的影响。

2.冬季常见健康问题及预防措施

-感冒、流感：介绍感冒和流感的症状、传播途径以及预防措施。

-冻伤：讲解冻伤的症状、成因以及预防方法。

-呼吸道疾病：分析冬季呼吸道疾病高发的原因，如雾霾、干燥空气等，并提出预防建议。

-心理健康：探讨冬季心理问题，如季节性情感障碍（SAD），以及如何保持心理健康。

3.冬季饮食与健康

-冬季营养需求：介绍冬季人体对营养的需求变化，如增加热量摄入、补充维生素等。

-冬季饮食建议：提供冬季健康饮食的建议，如多摄取富含维生素C的食物、适当增加脂肪摄入等。

-冬季饮食禁忌：列举冬季饮食中的禁忌，如避免过量饮酒、避免过食辛辣等。

4.冬季运动与健康

-冬季运动类型：介绍适合冬季的运动类型，如室内运动、户外运动等。

-冬季运动注意事项：讲解冬季运动时的安全事项，如保暖、防滑等。

-冬季运动与健康的关系：探讨冬季运动对提高免疫力、预防疾病的作用。

二、拓展建议

1.鼓励学生参与家庭冬季健康生活规划，如制定家庭饮食计划、室内环境改善措施等。

2.组织学生参观医院或社区卫生服务中心，了解冬季常见健康问题的处理方法。

3.邀请营养师或运动教练来校开展讲座，为学生提供专业的冬季健康知识。

4.建议学生利用课外时间阅读与冬季健康相关的书籍或文章，拓宽知识面。

5.引导学生关注天气预报，了解气候变化对健康的影响，并采取相应的预防措施。

6.鼓励学生参与社区冬季健康宣传活动，如制作宣传海报、开展健康知识讲座等。

7.鼓励学生在冬季进行户外运动，如滑雪、滑冰等，提高身体素质和免疫力。

8.建议学生记录自己的冬季健康生活日记，总结经验，不断改进。

9.组织学生开展冬季健康知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高健康意识。

10.建议家长关注孩子的冬季健康，与学校共同营造良好的家庭健康环境。教学反思与总结今天上了《健康过冬天》这一课，感觉整体上还是比较顺利的。但是，回过头来反思，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在教学过程中，我在教学方法上还是做得不错的。我采用了讲授与讨论相结合的方式，通过实例和视频，让学生对冬季健康有了更直观的认识。尤其是在组织小组讨论的时候，我发现学生们非常积极地参与进来，他们分享了自己的冬季健康经验，也提出了很多有创意的预防措施。这说明我的教学方法是有效的，能够激发学生的学习兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解冬季常见健康问题时，有的学生可能因为缺乏实际经验，对一些问题的理解不够深入。这就需要我在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，通过更多的实例和情景模拟，让学生在实践中学习。

在教学策略上，我觉得我也做了一些尝试。比如，我设计了一些互动环节，让学生在游戏中学习健康知识。这种寓教于乐的方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。但是，也有一些学生可能因为性格内向，不愿意参与讨论和游戏，这让我意识到，我需要更加关注每个学生的学习需求，为不同类型的学生提供适合他们的学习机会。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂的秩序，鼓励学生提问，同时也尊重他们的意见。但是，在课堂的最后，我发现有几个学生没有完成课堂作业，这让我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能完成学习任务。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计多样化的教学活