2023三年级数学上册 七 年、月、日第3课时 一天的时间说课稿 北师大版

2023三年级数学上册七年、月、日第3课时一天的时间说课稿北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版三年级数学上册七年、月、日第3课时一天的时间

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确识别和运用年、月、日的能力。

2.培养学生逻辑思维，通过时间序列的观察，理解时间流逝的规律。

3.培养学生动手操作能力，通过制作时间表等活动，提高实践应用数学知识的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握年、月、日的基本概念和相互关系。

-能够正确计算不同月份的天数，特别是闰年的判断。

-能够使用年、月、日来表示具体的时间点。

2.教学难点：

-闰年的判断：学生需要理解闰年的规则，即公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但如果是整百年份，必须是400的倍数才是闰年。

-月份天数的记忆：学生需要记住大月和小月的天数差异，以及二月天数的特殊性。

-时间序列的连续性：学生需要理解时间序列的连续性，能够从已知的一天推算出其他相关日期。

-实际应用：将年、月、日的知识应用到实际生活中，如计算生日、纪念日等。例如，如果学生知道自己的生日是2月29日，他们需要知道这是闰年，并且能够解释为什么每四年会有一个2月29日。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备年历图片、月份天数图表、时间流逝的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算器、日历纸等，用于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境整洁，便于学生活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道一年有多少个月？每个月有多少天？”来引导学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的日、月、年的知识，以及如何计算日期。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解闰年的判断方法，如“4的倍数是闰年，100的倍数不是闰年，400的倍数又是闰年”。

-举例说明：通过具体例子，如2020年是闰年，而1900年不是闰年，帮助学生理解闰年的规则。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试判断一些年份是否为闰年。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，包括判断年份是否为闰年，计算特定月份的天数。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题，确保每个学生都能理解并掌握知识点。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组负责制作一个关于年、月、日的海报，展示闰年规则、月份天数等信息。

-展示与评价：各小组展示自己的海报，全班同学进行评价，教师给予反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调闰年的判断方法和月份天数的记忆技巧。

-提醒学生注意时间序列的连续性，以及在日常生活中如何运用年、月、日的知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及思考如何利用年、月、日的知识解决实际问题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们与家长分享所学知识。

7.课后反思（教师自评）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况等。

-教师根据反思结果，调整教学策略，以提升后续教学的质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-年历的制作：介绍年历的构成，包括年、月、日、星期等信息的展示方式，以及如何通过年历了解重要节日和纪念日。

-时间的历史：探讨时间测量和记录的历史，从古代的日晷、沙漏到现代的电子钟表，以及时间在人类文明发展中的作用。

-地理与时区：介绍地球自转和公转对时间的影响，以及时区的概念和划分，让学生了解世界各地的时差。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里制作一个简单的年历，记录下自己家的生日、纪念日等特殊日期。

-实地考察：组织学生参观当地的历史博物馆或天文馆，了解时间的历史和文化背景。

-小组项目：让学生分组研究不同文化中对时间的记录和庆祝方式，如中国的农历、西方的公历等，并制作成报告或展示。

-数学应用：让学生利用年、月、日的知识解决实际问题，如计算旅行中的时差、规划假期日程等。

-科学探究：通过实验或模拟，让学生了解地球自转和公转的原理，以及它们如何影响时间的流逝。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作或其他艺术形式表达对时间的理解和感受。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们对时间的认识和经验，如家族传统节日的时间安排等。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助老年人了解和使用日历，提高他们的时间管理能力。板书设计①年、月、日的概念

-年：地球围绕太阳转一圈的时间

-月：月亮围绕地球转一圈的时间

-日：地球自转一圈的时间

②月份的天数

-大月：31天（1、3、5、7、8、10、12月）

-小月：30天（4、6、9、11月）

-二月：平年28天，闰年29天

③闰年的判断方法

-公历年份是4的倍数的一般是闰年

-整百年份必须是400的倍数才是闰年

④时间序列的表示

-年/月/日格式

-星期几

⑤时间流逝的连续性

-从今天往前推算

-从今天往后推算

⑥实际应用

-计算生日、纪念日等日期

-了解重要节日和纪念日的时间教学反思今天这节课，我们学习了年、月、日的时间知识，这是一个对学生来说既有趣又有点挑战的内容。总的来说，我觉得这节课的效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛整体是活跃的。通过提问和情境引入，学生们对闰年的概念产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，尝试着自己去判断哪些年份是闰年，哪些不是。这种主动探究的学习方式让我感到非常欣慰。

在讲解月份天数时，我注意到学生们对于平年和闰年的月份天数记忆有些困难。为了解决这个问题，我采用了图表对比的方法，将大月、小月和二月的天数分别列出来，让学生一目了然。这种方法似乎起到了一定的效果，大部分学生都能正确地记住这些数字。

然而，在讲解闰年判断规则时，我发现一些学生对于整百年份是否为闰年的规则理解不够透彻。这让我意识到，对于这种比较抽象的知识点，我需要更加细致地讲解，并结合具体的例子来加深他们的理解。

在教学过程中，我还发现了一些学生在计算日期时存在困难。比如，有些学生不知道如何从已知日期推算出其他日期，或者在做练习题时容易出错。针对这个问题，我决定在课后安排一些相关的练习，帮助学生巩固这方面的知识。

此外，我还注意到一些学生对于时间序列的连续性理解不够，他们在做时间推算的题目时，容易出错。为了提高学生的这一能力，我计划在接下来的教学中，增加一些实际情境的练习，让学生在实际操作中感受时间的连续性。

在课堂总结时，我尝试用简洁的语言回顾了本节课的重点内容，并强调了年、月、日在生活中的应用。我希望通过这样的总结，能够帮助学生更好地掌握这些知识。

1.对于抽象的知识点，要采取多种教学方法，如图表、实例、游戏等，帮助学生理解和记忆。