北师大版八年级下册数学《4.1 因式分解》听评课记录

北师大版八年级下册数学《4.1因式分解》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版八年级下册

教学主题或章节：4.1因式分解

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对因式分解的概念、方法和应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入因式分解的概念，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索因式分解的规律。在结束阶段，张老师对因式分解的方法进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问、回答问题的方式引导学生积极参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间合作学习情况良好，组内成员相互讨论、分享心得。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和实例，增强了教学的直观性和趣味性。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解因式分解的概念、掌握因式分解的方法以及能够运用因式分解解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，对于因式分解的方法有了较为深入的理解，并在课后作业中能够灵活运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生对因式分解的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生们能够准确地回答因式分解的相关问题，对于因式分解的基本方法和技巧有一定的掌握。同时，学生对于因式分解的应用也能够较好地理解和运用，能够将所学知识应用到解决实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上积极引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。同时，通过小组合作学习的方式，学生们也能够培养团队合作意识和沟通交流能力。学生们在课堂上的积极参与和互动，显示出他们对数学学习的积极态度和兴趣，也体现了他们对团队合作和沟通交流的重视。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源运用得当，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学技术使用得当。学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情和合作意识。总体来说，本节课的最突出优点是教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生们的学习状态积极且专注。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生主动发现和总结因式分解的规律，以提高学生的创新思维能力。其次，在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生提出问题和观点，增加学生之间的交流和思维碰撞，提高课堂讨论的深度。此外，对于学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教师教学的改进情况，并提供相应的支持和指导。同时，学校可以教师培训和教学研讨活动，帮助教师进一步提升教学质量。此外，学校还可以鼓励教师参与教学竞赛和学术交流，拓宽教学视野，促进教师的专业成长。

支持措施可以帮助教师在教学过程中更好地应对挑战和问题，提升教学质量。例如，定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，提供互相学习和交流的平台；提供教学资源和技术支持，帮助教师获取更多的教学素材和工具，提高教学效果；鼓励教师参与培训和学习