2024年秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024年秋八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots。本节课主要包括机器人发展的现状、机器人的应用场景以及人们对机器人的看法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已学到的英语语法知识相联系，如一般将来时态、疑问句、否定句等。同时，课程内容与学生日常生活中的科技发展密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和思考。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言能力，通过听说读写技能的训练，使学生能够运用英语描述机器人的发展及应用；其次，增强学生的文化意识，引导学生了解机器人技术的发展背景和文化内涵；最后，培养学生的思维品质，通过讨论和思考，激发学生对科技发展的兴趣，培养批判性思维和创新意识。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力呈现出多样化特点。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括词汇、语法和基本的交际用语。然而，由于个体差异，部分学生在词汇积累、语法运用和阅读理解方面存在一定差距。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上。部分学生在面对新词汇和复杂句型时，往往缺乏足够的自信和正确的应对策略。此外，学生在写作能力上也有待提高，特别是在篇章结构和逻辑表达上。

从素质角度来看，学生在合作学习、自主学习等方面表现出积极的参与态度，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而在课堂互动中较为沉默。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课后复习和预习方面，部分学生存在拖延和不够专注的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能有所收获。其次，教师应注重培养学生的口语和听力技能，通过创设真实的语言环境，提高学生的实际运用能力。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们在课后进行自主学习和复习，以巩固所学知识。总之，了解学生的学情对于制定合适的教学策略和提升教学效果至关重要。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：机器人发展相关的英语视频、图片、音频资料。

4.教学手段：实物教具（如机器人模型）、PPT课件、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于机器人的图片和视频，引导学生观察并讨论机器人的特点和应用。

-提问：你们知道机器人是什么？它们在现实生活中有哪些用途？

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题：“Willpeoplehaverobots？”

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-语法讲解：教师引导学生复习一般将来时态，并结合机器人的发展背景，讲解“will”和“begoingto”在描述未来事件时的区别和用法。

-阅读理解：教师展示一篇关于机器人发展的英文文章，引导学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，模拟机器人与人类的对话场景，练习一般将来时态的运用。

-听力训练：教师播放一段关于机器人技术的英语听力材料，让学生听取并回答相关问题，巩固听力技能。

3.巩固练习（10分钟）

-完形填空：教师提供一篇关于机器人的短文，让学生根据上下文语境填写缺失的单词，提高学生的词汇运用能力。

-语法练习：教师设计一些关于一般将来时态的填空题和选择题，让学生在练习中巩固所学语法知识。

-小组讨论：教师提出与机器人发展相关的问题，让学生分组讨论并分享自己的观点，培养团队合作和口头表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一般将来时态在描述机器人发展中的应用。

-鼓励学生在课后继续关注机器人技术的发展，并尝试用英语表达自己的看法。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成一篇关于机器人发展的英语短文，要求运用一般将来时态描述机器人的未来。

-预习下一节课的内容，提前了解与机器人相关的科技知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Robotics:TheFutureisHere》：这本书深入探讨了机器人的历史、现状和未来发展趋势，适合对机器人技术感兴趣的八年级学生阅读。

-《TheEthicsofRobotics》：这本书讨论了机器人技术在伦理和社会层面上的挑战，可以帮助学生思考科技发展对人类的影响。

-《TheHistoryofArtificialIntelligence》：通过这本书，学生可以了解人工智能的发展历程，了解机器人技术是如何逐步发展而来的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或在线资源，寻找关于机器人技术的最新研究和发展动态。

-鼓励学生参与科技俱乐部或学校的机器人竞赛，通过实践加深对机器人技术的理解。

-组织学生进行小组项目，让他们设计一个小型的机器人项目，如制作一个简单的机器人模型或编写一个简单的机器人程序。

-学生可以观看有关机器人技术的纪录片或TED演讲，拓宽视野，了解不同领域的专家对机器人技术的看法。

-通过在线课程或MOOC（大规模开放在线课程），学生可以学习更高级的机器人编程和人工智能知识。

-鼓励学生撰写关于机器人技术的读书报告或小论文，锻炼他们的写作能力和批判性思维能力。

-组织学生进行辩论活动，讨论机器人技术带来的利与弊，培养学生的逻辑思维和公共演讲能力。板书设计①知识点

-机器人（robots）

-人工智能（artificialintelligence）

-未来（future）

-应用场景（applicationscenarios）

-语法点：一般将来时态（FutureSimple）

②词汇

-robot,intelligent,automation,technology,develop,innovation

③句型

-Willrobotsbecomemoreintelligentinthefuture?

-Peoplewillhaverobotsintheirhomesandworkplaces.

-Whatwillrobotsbeusedforinthefuture?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解机器人技术时，可以引入具体的案例，如著名机器人的发展历程，让学生通过案例了解机器人技术的实际应用。

2.跨学科融合：结合物理、计算机科学等学科知识，让学生从多角度理解机器人技术，提高学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂互动中较为沉默，需要找到方法提高他们的参与度。

2.语法教学与实际应用脱节：在语法教学中，有时过于注重语法规则，而忽略了实际语境中的应用。

3.作业布置缺乏针对性：作业的布置有时过于简单或复杂，未能充分考虑到学生的个体差异。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论。同时，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.语法教学与实际应用结合：在讲解语法时，结合实际语境，让学生在实际对话中运用所学语法知识。例如，在讲解一般将来时态时，可以让学生预测未来可能发生的事情，并运用该时态进行表达。

3.作业布置个性化：根据学生的个体差异，设计不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能挑战