晋教版地理七年级上册3.2《海陆变迁》听课评课记录

晋教版地理七年级上册3.2《海陆变迁》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《海陆变迁》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和地图进行教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师以地球仪上的大陆和海洋为导入，激发学生对海陆变迁的兴趣，通过提问方式引导学生思考海陆变迁的原因。

（2）展开阶段：张老师运用地图、图片等教学资源，采用讲授和讨论的方式，详细讲解了海陆变迁的原因和过程。在实验环节，张老师引导学生进行小组讨论，分享各自的研究成果。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结，布置了相关作业，要求学生课后巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同完成实验和讨论任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和地图的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过展示图片和视频，使学生更加直观地了解海陆变迁的过程。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了关于海陆变迁的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对海陆变迁的原因和过程有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够说出海陆变迁的原因，如地壳运动、海平面变化等，并能举例说明。对于海陆变迁的过程，学生通过实验和讨论，能够较好地理解大陆漂移和海平面上升等概念。

3.情感态度价值观：

本节课的教学促进了学生的全面发展。张老师在教学中注重培养学生的地理思维和环保意识，使学生在学习海陆变迁知识的同时，意识到保护环境、珍惜资源的重要性。通过讨论和实验，学生能够主动关注地球上的环境变化，形成积极的社会责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理素养。在今后的教学中，建议张老师继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。同时，注重培养学生的地理实践能力，将地理知识与生活实际相结合，提高学生的地理学科素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的专业知识、丰富的教学经验和激情洋溢的授课方式，成功地将地理知识传递给了学生。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使课堂生动有趣，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的提问频率可以适当增加，以提高学生的思维活跃度。其次，可以考虑在课堂上更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的地理实践能力。最后，张老师可以适当加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过观察和评估，我们可以了解张老