2023七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B 第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4课时（2a-2c）”展开，通过情景导入、任务驱动、小组合作等方式，引导学生学习描述上学路线。设计思路包括：1.情境创设，激发学习兴趣；2.任务驱动，培养自主学习能力；3.小组合作，提升合作交流能力；4.拓展延伸，提高实际应用能力。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提升学生在真实语境中获取和处理信息的能力。通过角色扮演和小组讨论，增强学生的语言表达能力，培养跨文化意识，让学生学会尊重和欣赏不同的文化，同时发展学生的思维品质，提高学生分析和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确理解并运用描述路线的词汇和句型，如"turnleft/right","gostraight","passby","takethebus/train".

-重点二：掌握如何用英语询问和回答关于路线的问题，例如"Howdoyougettoschool?"和"Itakethebus."

-重点三：能够听懂并复述简单的对话，理解对话中的关键信息。

2.教学难点

-难点一：学生对于描述复杂路线的词汇和句型理解困难，难以在真实语境中灵活运用。

-难点二：学生在听力和口语交流中，对于不同交通方式的描述和询问反应迟钝，难以准确表达。

-难点三：学生在小组讨论中，如何有效地组织语言，清晰、连贯地描述自己的路线，并能够倾听他人意见，进行有效沟通。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、电子教材

-教学手段：图片卡片、地图模型、角色扮演道具、PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示校园地图和交通工具图片，引导学生思考如何用英语描述从家到学校的路线。

-提问：“Howdoyougettoschool?”让学生尝试回答，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如"turnleft/right","gostraight","passby","takethebus/train".

-播放一段关于描述路线的英语对话，让学生跟读并模仿语音语调。

-分组进行角色扮演，让学生练习询问和回答关于路线的问题。

-教师示范如何描述复杂的路线，并指导学生注意使用正确的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本上的练习题，巩固对词汇和句型的理解。

-进行小组活动，每组学生设计一条从家到学校的路线，并用英语描述。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的主要词汇和句型，强调重点。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”鼓励学生主动参与总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语描述自己从家到学校的路线，并请家长协助完成。

-鼓励学生利用课外时间练习听力和口语，如观看英语动画片或听英语歌曲。

-提醒学生准备下一节课的学习内容，预习课本相关部分。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图资源：提供不同地区的地图，让学生了解不同文化背景下的路线描述方式。

-交通工具介绍：收集世界各地的交通工具图片和介绍，丰富学生对交通方式的认识。

-英语国家校园生活：介绍英语国家的校园布局、交通系统以及学生日常上学路线，帮助学生了解不同文化下的校园生活。

-虚拟现实（VR）资源：利用VR技术模拟英语国家的校园环境，让学生身临其境地体验路线描述。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与路线描述相关的英语短文或故事，提高阅读能力。

-观看视频：推荐学生观看英语国家校园生活的视频，了解不同文化背景下的校园生活。

-实践拓展：鼓励学生在家中或学校周围绘制路线图，并用英语描述自己的路线。

-互动学习：组织学生开展线上或线下的英语角活动，让学生在互动中练习描述路线的英语表达。

-家庭作业拓展：布置学生在家调查家庭成员的上班路线，用英语记录并分享。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读关于英语国家交通文化的书籍或文章，拓宽视野。

-旅行日志拓展：鼓励学生记录一次旅行经历，用英语描述旅行的路线和所见所闻。

-社区参与拓展：组织学生参与社区活动，如绘制社区地图，用英语向游客介绍社区路线。

-创作拓展：鼓励学生创作以路线描述为主题的英语小故事或诗歌，提高创作能力。板书设计①知识点：

-核心词汇：turnleft/right,gostraight,passby,takethebus/train

-关键句型：Howdoyougettoschool?Itakethebus/train.

②词汇：

-turnleft/right：左转/右转

-gostraight：直走

-passby：路过

-takethebus/train：乘公共汽车/火车

③句型：

-提问句：Howdoyougettoschool?

-回答句：Itakethebus/train.

④实用表达：

-Describetheroute：描述路线

-Followthemap：按照地图走

-Getoffatthenextstop：在下一站下车

-Transferatthestation：在车站换乘反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟实际场景，让学生在真实环境中练习描述路线，这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示各种交通工具和路线图，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇和句型，增强了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够流畅：部分学生在描述路线时，虽然掌握了基本词汇和句型，但在实际表达时仍然存在语速过快或过慢、语法错误等问题。

2.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生过于依赖组长，而部分学生则参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生口语表达不够流畅的问题，我计划在课堂上增加口语练习环节，鼓励学生多开口说，同时，针对语法错误，我将进行个别辅导，帮助学生纠正。

2.为了提高学生