部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》听课评课记录

部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：部编七年

教学主题或章节：第12课《宋元时期的都市和文化》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示宋元时期的都市图片，激发学生的兴趣，引发学生对宋元时期都市和文化的思考。展开阶段，教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过对宋元时期都市和文化的历史背景、发展过程、特点和影响等方面的学习，深入理解宋元时期都市和文化的发展。结束阶段，教师通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的学习内容，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频繁，提问、讨论等方式引导学生积极参与，提高学生的思考和表达能力。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记，主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极分享自己的想法和观点，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师在课堂上能够有效控制课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整传授，又能给予学生足够的思考和讨论时间。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，丰富了教学手段，提高了教学效果。通过技术手段，将抽象的历史知识具体化、生动化，增强了学生对知识的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。教师在课前设置了具体的学习目标，包括对宋元时期都市和文化的历史背景、发展过程、特点和影响的了解和理解。通过课堂观察和学生的学习表现，可以看出学生已经达到了教师设定的学习目标。学生在课堂上的讨论、回答问题和作业完成情况等方面表现出了对宋元时期都市和文化较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在本次课堂教学中，对宋元时期都市和文化相关知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂观察和学生的回答问题、做笔记等行为可以看出，学生对宋元时期都市和文化的历史背景、发展过程、特点和影响等方面的知识有较为清晰的认识，能够回答相关问题，并能够进行简单的分析和讨论。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识和技能进行思考和解决问题。

3.情感态度价值观：

本次课堂教学在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。张华教师通过引导学生了解和思考宋元时期都市和文化的发展，激发了学生对历史学科的兴趣和热情，培养了学生对历史文化的尊重和热爱。学生在课堂上表现出积极的学习态度和参与热情，能够主动分享自己的想法和观点，与老师和同学进行积极的讨论和交流。通过本节课的学习，学生不仅提高了历史知识水平和思维能力，也培养了合作学习的精神和良好的学习习惯。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。张华教师对宋元时期都市和文化的历史背景、发展过程、特点和影响的讲授清晰明了，能够激发学生的学习兴趣和思考。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，建议教师能够更加注重学生的自主学习和互动讨论，给予学生更多的时间和机会表达自己的观点和思考。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂纪律的良好状态，提高学生的学习效果。此外，教师可以进一步丰富教学资源，引入更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够根据提出的改进建议进行调整和改进。同时，可以采取一