5 我爱我们班 说课稿 -2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

5我爱我们班说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过“我爱我们班”这一主题，学生将学习尊重他人、团结合作的重要性，提升他们的集体荣誉感和社会责任感。学生将能够表达对班级的热爱，学会在集体中与他人和谐相处，增强团队意识和合作能力。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于班级和集体的认识逐渐形成，但自我意识和社会交往能力还在不断发展中。在知识层面，学生对班级的基本概念有一定的了解，但对其内涵和意义可能理解不够深入。在能力方面，学生的表达能力和沟通技巧有限，需要通过具体的活动来提升。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感有待加强。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，自控能力较弱。在课堂上，他们可能表现出参与度高但纪律性不足的特点。这些特点对课程学习有如下影响：

1.知识方面：学生可能对班级的概念理解停留在表面，需要通过生动有趣的教学活动来深化理解。

2.能力方面：学生的表达能力有限，需要通过角色扮演、小组讨论等形式来提高他们的语言表达和沟通能力。

3.素质方面：学生的集体荣誉感和责任感需要通过实践活动来培养，让他们在参与班级活动中体验到团队合作的重要性。

因此，本节课的设计将注重学生的参与度，通过互动游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，同时通过课堂纪律的引导，培养学生的自律意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：班级照片、视频片段、互动学习软件。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏互动、手工制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示班级照片，引导学生分享自己最喜欢的班级一角，激发学生对班级的热爱之情。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道什么是班级吗？它对我们来说意味着什么？”引导学生回顾上一节课学到的关于班级的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“我爱我们班”的主题，包括班级的定义、班级成员的关系、班级活动的意义等。

-举例说明：教师通过班级内的具体事例，如班级清洁、班级活动等，帮助学生理解班级的意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中的快乐时光，引导他们认识到班级是一个温暖的大家庭。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发彩纸和彩笔，让学生动手制作班级海报，表达对班级的热爱。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调班级的重要性，鼓励学生在日常生活中关心、爱护班级。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起分享自己在班级中的美好时光，并记录下来，下节课分享给大家。

教学过程详细如下：

一、导入

1.激发兴趣

-教师展示班级照片，引导学生分享自己最喜欢的班级一角。

-学生分享，教师给予肯定和鼓励。

2.回顾旧知

-教师提问：“同学们，你们知道什么是班级吗？它对我们来说意味着什么？”

-学生回答，教师总结。

二、新课呈现

1.讲解新知

-教师讲解“我爱我们班”的主题，包括班级的定义、班级成员的关系、班级活动的意义等。

-学生认真听讲，教师适时提问，了解学生对知识的掌握情况。

2.举例说明

-教师通过班级内的具体事例，如班级清洁、班级活动等，帮助学生理解班级的意义。

-学生通过实例，加深对知识的理解。

3.互动探究

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中的快乐时光。

-学生积极参与，教师适时引导，让学生认识到班级是一个温暖的大家庭。

三、巩固练习

1.学生活动

-教师分发彩纸和彩笔，让学生动手制作班级海报，表达对班级的热爱。

-学生认真制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

2.教师指导

-教师关注学生的制作进度，适时给予指导和帮助，鼓励他们发挥创意。

四、课堂总结

1.教师总结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调班级的重要性，鼓励学生在日常生活中关心、爱护班级。

五、作业布置

1.教师布置作业

-让学生回家后，与家长一起分享自己在班级中的美好时光，并记录下来，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源：

-**班级历史资料**：收集班级成立以来的重要事件、活动照片、学生作品等，制作成班级历史册，让学生了解班级的发展历程，增强班级归属感。

-**班级规则学习**：介绍班级的规章制度，如课堂纪律、卫生制度、奖惩制度等，通过案例分析，让学生认识到遵守规则的重要性。

-**班级文化传承**：探讨班级文化，如班级精神、班级口号等，通过讲述班级故事，传承班级文化，培养学生的集体荣誉感。

-**社区互动活动**：组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、助老活动等，让学生在服务他人的过程中，体验班级的温暖和社会责任感。

2.拓展建议：

-**班级历史研究**：建议学生分组，每组负责研究班级历史上的一个重要事件或人物，通过查阅资料、访谈等方式，制作成班级历史报告。

-**班级规则制定**：鼓励学生参与班级规则的制定，通过讨论、投票等方式，让学生在民主决策中学会尊重他人、遵守规则。

-**班级文化故事会**：定期举办班级文化故事会，邀请老校友或教师分享班级故事，让学生在故事中感受班级文化，激发爱国情怀。

-**社区服务实践**：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、清洁公共场所等，让学生在实践中体验社会服务，培养社会责任感。内容逻辑关系①班级的定义与重要性

-知识点：班级是由学生组成的集体，是学生学习和生活的重要场所。

-词：集体、学习、生活、场所。

-句：班级是学生共同学习和成长的地方。

②班级成员之间的关系

-知识点：班级成员之间应相互尊重、团结合作，共同维护班级和谐。

-词：尊重、团结、合作、和谐。

-句：我们要像兄弟姐妹一样，相互关心，共同进步。

③班级活动的意义与价值

-知识点：班级活动可以增进同学间的友谊，培养学生的团队精神和责任感。

-词：友谊、团队精神、责任感。

-句：通过班级活动，我们能够更好地了解彼此，增强班级凝聚力。

④学生在班级中的角色与责任

-知识点：学生在班级中既是学习者，也是建设者，应积极参与班级活动，履行自己的责任。

-词：学习者、建