部编五四制道德与法治八年级下册《公民基本权利》听课评课记录7

部编五四制道德与法治八年级下册《公民基本权利》听课评课记录7一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：公民基本权利

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于公民权利的新闻报道，引发学生的兴趣，导入新课。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，引导学生了解和探讨公民基本权利的内容和意义。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了与公民基本权利相关的思考题作为作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，频繁提问并引导学生思考。学生参与度高，反应积极。

教师在讨论环节鼓励学生发表自己的观点，师生交流质量高。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和活动。学生之间在小组合作学习环节表现出色，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了对每个环节的充分探讨。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备，以丰富的形式呈现课程内容，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解和掌握公民基本权利的相关知识，并培养学生的公民意识和社会责任感。通过课堂观察和学生的参与度来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公民基本权利有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对公民基本权利的知识点理解和记忆情况较好。在课堂讨论和小组活动中，学生能够引用相关法律条文，说明公民权利的具体内容，并对权利的保障和限制有一定的认识。大部分学生能够运用所学知识分析现实生活中的一些案例，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生动的案例和讨论，引导学生认识到公民权利的重要性，激发学生对法律的尊重和遵守。同时，教师还强调公民权利与义务的平衡，教育学生要负责任地行使自己的权利，关心社会，关爱他人。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，培养他们的公民素养和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在授课过程中表现出较高的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习公民基本权利的相关知识，并通过生动的案例和讨论激发学生的学习兴趣。教师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表意见，提高学生的口头表达能力。最后，教师在教学资源的使用上可以更加丰富多样，例如引入更多的实际案例和视频资料，以增强学生的学习兴趣和体验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施以及改进的效果。同时，可以教师培训和研讨会，