北师大版数学八年级下册《同分母分式的加减法》听评课记录1

北师大版数学八年级下册《同分母分式的加减法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《同分母分式的加减法》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，王老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。《同分母分式的加减法》这一课题。展开阶段，王老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式，引导学生通过合作交流，发现并总结同分母分式加减法的运算规律。在讲解过程中，王老师还适时地利用多媒体展示了相关的动画示例，使学生更直观地理解运算过程。

结束阶段，王老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

王老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，问题具有针对性，能激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到大部分学生能够跟上教学节奏，积极思考，与同学之间的合作学习也较为紧密。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，认真听讲。王老师对课堂节奏的控制合理，时间分配得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、动画示例等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握同分母分式的加减法运算规则，能够运用所学知识解决实际问题。从课堂观察来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对同分母分式的加减法运算有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对同分母分式的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，可以看出学生能够熟练运用所学知识进行计算，并对相关概念有了较为深入的理解。然而，仍有部分学生在运算过程中容易出错，需要加强对知识点的巩固和运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，王老师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。这有助于培养学生的自主学习意识和团队合作精神，使学生在学习过程中能够保持积极的态度。同时，通过解决实际问题，学生能够体验到数学知识在生活中的应用，进一步培养对数学学科的兴趣和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对同分母分式的加减法有了较为扎实的掌握，教学目标基本达成。但在课堂互动和个别学生知识掌握方面仍有一定的提升空间。建议王老师在今后的教学中，进一步加强学生之间的互动，激发学生的思考，并针对不同学生的学习情况，给予更多的个别关注和指导，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中注重师生互动，学生学习状态良好。最突出的优点是王老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在课堂互动方面可以进一步加强，例如，可以通过小组讨论、学生展示等方式，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。其次，对于部分学生知识掌握不足的问题，建议王老师在课后进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性训练。此外，王老师可以进一步挖掘和利用网络教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一个教学周期内，对王老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，将重点关注王老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果。针对王老师的教学成长，我计划提供以下支持措施：一是教研活动，让