部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第2框少年当自强》听课评课记录

部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第2框少年当自强》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第2框少年当自强》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于青少年自强的视频，成功吸引了学生的注意力，导入新课的效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，张华教师语言清晰、表达流畅，能够准确传达自强的意义和价值。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己对自强的理解，使学生在讨论中深化对知识的理解。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，强调了自强的重要性，并布置了相关的思考题作为作业，使学生能够进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设计具有启发性，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，对自强主题表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能够认真听讲、做好笔记。在小组合作学习环节，学生之间能够积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了关于自强的知识传授和价值观引导的双重目标。通过课堂观察和学生的参与度来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生通过教师的讲解和自身的思考，对自强的概念有了清晰的认识，明白了自强的重要性。

2.知识掌握：

学生对于本节课的知识点有较好的理解和记忆。他们对自强的定义、意义和价值有清晰的认识，并能够运用所学知识解释一些实际问题。在技能方面，学生通过讨论、合作学习等方式，提高了自己的表达能力和合作能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还重视学生情感态度价值观的培养。张华教师通过引导学生分享自己的自强故事，激发学生对自强的共鸣和认同。在课堂上，学生能够感受到自强的重要性，认识到自强对于个人成长的价值。这有助于学生的全面发展，培养他们的自信心和积极向上的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教材内容的掌握程度很高，教学设计清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。特别是教师在引导学生进行讨论和合作学习方面做得很好，使学生在互动中深化对知识的理解。此外，教师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和指导，有助于提高学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生从不同角度思考问题。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，使学生更好地理解自强的意义。最后，教师在课堂节奏的控制上可以更加灵活，根据学生的反应适时调整教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注教师的教学实践，可以及时发现教师在教学过程中的变化和成长。同时，学校可