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文档简介

人教版七年级地理上册：1.4《地形图的判读》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.4《地形图的判读》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对地形图判读的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示实际地形图，引起学生兴趣，导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察地形图，学会判读地形特征。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问环节频繁，引导学生思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度高。在小组合作学习环节，学生们互相讨论，合作良好。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合七年级学生对地形图判读的认知水平。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，能够掌握地形图的基本判读方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张华老师的教学过程中，对地形图判读的知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生们能够积极参与，展示出对地形图判读方法的掌握。此外，学生们在课后作业中也能运用所学知识，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中，注重培养学生的地理素养和环保意识。通过实际地形图的展示和分析，让学生们认识到地形图在实际生活中的应用，从而激发学生对地理学科的兴趣。同时，张老师还引导学生关注自然环境，培养学生的生态保护意识。这种教学方式有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象，张华老师对地形图判读的教学内容掌握熟练，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对地形图判读的知识点和技能有较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动环节可以进一步增加学生发言的机会，提高学生的参与度。其次，在教学过程中，可以适当增加实地考察环节，让学生更直观地感受地形图在实际生活中的应用。此外，张老师还可以加强课后辅导，针对学生的不同需求进行个性化指导，提高学生的知识掌握程度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生们的学习效果。同时，可以教师培训和教研活动，让张老师与其他地理教师

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