语文鲸听评课记录

语文鲸听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张静

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张静老师通过一幅鹳雀楼的画导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解古诗的意境和哲理。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师和学生之间的交流频率较高，她注重引导学生主动思考、提问，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张静老师设定的目标是让学生理解古诗《登鹳雀楼》的意境和哲理，能够熟练地背诵并用自己的话解释诗句。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们对古诗的内容和意义有了深入的理解，能够正确地表达出来。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地背诵出《登鹳雀楼》的诗句，对诗句的意境和哲理有一定的理解。同时，学生对古诗词的基本结构和韵律也有所了解，能够辨别出诗句的修辞手法和表达方式。

对于技能的掌握程度，学生能够运用所学的古诗词知识进行简单的创作和表达。他们在课堂上的讨论和互动中能够运用古诗的意境和哲理来表达自己的观点和感受，显示出对技能的掌握情况较好。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习古诗《登鹳雀楼》，学生不仅提高了语文素养，也对自然景观和人文景观产生了更深的感悟。他们能够从中体会到作者对大自然的赞美之情，培养了对自然环境的热爱和保护意识。

同时，学生在学习过程中也培养了对文学的兴趣和热爱，他们能够主动地去阅读和欣赏古诗，感受文学的魅力。通过合作学习和讨论，学生也培养了团队合作和沟通能力，学会了与他人共同解决问题和分享成果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张静老师所授的《登鹳雀楼》这节课的整体印象是深刻的。张老师以其扎实的语文素养、清晰的教学设计和丰富的教学手段，成功地将学生带入了一个充满诗意的学习世界。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标明确，这些都是本节课的突出优点。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致部分学生注意力分散。建议张老师可以通过小组讨论、学生展示等方式，增加学生的参与度，使课堂更加互动。其次，虽然张老师使用了多媒体教学，但在展示古诗词的历史背景和作者生平方面，可以更进一步丰富教学资源，如引入相关的视频资料，以增强学生对古诗的理解和感受。

3.后续跟踪

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了帮助张老师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训，如教育技术