北师大版数学八年级上册《4 平行线的性质》听评课记录2

北师大版数学八年级上册《4平行线的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《4平行线的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他运用生动的实例，引发学生对平行线性质的思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中探究平行线的性质。他还利用多媒体展示了平行线的判定方法，使得抽象的知识更直观易懂。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了平行线性质的重要性。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。这些技术的运用，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，即让学生掌握平行线的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对平行线的性质有了深入的理解，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对平行线性质的知识点有较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用判定定理和性质定理，解决相关的数学问题。此外，学生们在实验和讨论环节，也展现了他们对知识点的深入思考和理解。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、解决问题。他鼓励学生们相互合作，培养团队精神。通过课堂讨论和实验操作，学生们不仅学到了知识，还培养了他们的探究精神和创新意识。这有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他注重与学生的互动，课堂气氛活跃，学生们积极参与。最突出的优点是，他能够有效地利用现代教育技术，使得抽象的数学知识更直观易懂，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的提问频率可以适当增加，以进一步提高学生的思维能力和课堂参与度。其次，他在课堂上的语言表达可以更加清晰明了，以确保学生们能够更好地理解和掌握知识。最后，他可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习成绩。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张教师更好地成