初中历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》（听课评课记录）

初中历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：初中历史九年级下册

班级/年级：九年级三班

教学主题或章节：第21课冷战后的世界格局

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过播放一段关于冷战后的世界格局的视频导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和讨论冷战后的世界格局变化，学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，李老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了针对冷战后的世界格局的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对冷战后的世界格局有了较为全面的认识和理解。

2.知识掌握：

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出冷战后的世界格局的基本特征、重要事件和影响。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析和解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。李老师通过讲解冷战后的世界格局，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识。学生在课堂上的表现显示出他们对于这一主题的兴趣和关注，同时也表现出对于和平与发展的积极态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象非常好。李老师教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理得当。尤其值得肯定的是，李老师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自身的人文素养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍然有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，李老师可以更加鼓励学生主动提问，以提高学生的思考和质疑能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的历史案例和时事新闻，使学生更加贴近实际，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对李老师的课堂进行一次后续听课。通过对比，可以更好地了解李老师是