晋教版地理八年级下册第五章《认识我国的地理差异》听课评课记录3

晋教版地理八年级下册第五章《认识我国的地理差异》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：认识我国的地理差异

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合使用了多媒体课件和地图教具，有助于学生直观地理解地理差异。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示我国不同地区的图片，引导学生观察并思考地理差异的原因，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，详细介绍了我国地理差异的各个方面，如地形、气候、植被等。在讲授过程中，教师语言生动形象，举例贴近生活，使得抽象的地理知识更容易被学生理解和接受。同时，教师还学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，促进了学生之间的交流与合作。

结束阶段，教师对本次课程内容进行了总结归纳，强调了地理差异对人们生活的影响。同时，布置了相关的作业，要求学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和回答问题时能够耐心倾听，给予学生充分的肯定和鼓励。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对纪律状况进行了有效的控制。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图教具，使得教学内容更加生动直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，使得地理差异的知识更易于被学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课程开始时即明确了学习目标，即让学生认识我国的地理差异，并理解地理差异对人们生活的影响。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对我国的地理差异有了更深入的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过教师的详细讲解和生动举例，学生对我国地理差异的各个方面有了清晰的认识，能够记住不同地区的地形、气候、植被等特征。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析实际问题，如根据地理差异选择合适的农作物种植地点等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学中积极引导学生思考地理差异对人们生活的影响，使学生认识到地理知识与实际生活的紧密联系，增强了学生对地理学科的兴趣和重视程度。同时，教师还引导学生尊重和欣赏不同地区的地理特色，培养了学生的多元文化意识和平等包容的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。教师注重学生主体性的发挥，能够引导学生积极参与课堂活动，提高学生的地理素养。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，使得课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的分析问题和解决问题的能力。其次，教师可以增加一些实地考察或案例分析的活动，让学生更加直观地感受地理差异，增强学生的实践操作能力。此外，教师可以利用现代教育技术，如在线地理教学平台，提供更多的互动资源和实践机会，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，定期了解教师的教学情况和学生的学习反馈