北师大版数学七年级上册2.5《有理数的减法》听评课记录

北师大版数学七年级上册2.5《有理数的减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.5《有理数的减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，利用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式，引导学生通过例子理解有理数减法的基本法则，并学生进行小组实验，让学生在实践中掌握减法的运算技巧。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，课堂气氛活跃。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组实验中能积极分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师严格管理课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使抽象的数学知识形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解有理数减法的基本概念和法则，能熟练进行有理数的减法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，他们对有理数减法的理解和运用能力有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们对有理数减法的知识点有了较好的理解和记忆，他们能够熟练地运用减法法则进行计算，并能解释减法运算的原理。同时，学生们在实践中逐渐掌握了有理数减法的技能，能够灵活地运用所学知识解决各类数学问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和探索，使学生在学习过程中逐渐形成了积极的学习态度和良好的学习习惯。此外，通过小组实验和讨论等方式，学生们在合作中培养了团队精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能引导学生由浅入深地理解有理数减法的概念和法则。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，将抽象的数学知识形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有改进空间。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多样化的方式，如生活实例、数学故事等，以激发学生的学习兴趣。在展开阶段，可以增加一些学生自主探究的时间，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和创新精神。此外，在课堂管理方面，张老师可以进一步关注学困生，关注他们的学习需求，适时给予个别辅导，以提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否采纳了改进建议，以及改进效果如何。同时，可以数学教研组的老师们进行集体评课，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，学校可以安排一些教师培训活动，如教学