人教部编版历史七年级下册第7课 《辽、西夏与北宋的并立》 听课评课记录2

人教部编版历史七年级下册：：第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示一幅历史地图，引导学生回顾上一课的内容，为新课的导入做了很好的铺垫。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过对历史事件的分析，理解辽、西夏与北宋的并立关系。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为融洽，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、历史图片和地图等，使抽象的历史知识变得更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生在本节课中达到了预期的学习目标，对辽、西夏与北宋的并立有了深入的理解，并能运用所学知识分析历史事件。

2.知识掌握

学生们在课堂上表现出对知识点的理解和记忆情况良好。他们对辽、西夏与北宋的并立背景、过程和影响等方面的内容有了清晰的认识，并能准确地记住关键的历史事实。此外，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够运用历史思维方法分析问题，并运用所学知识进行论述。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引导学生们对历史事件进行深入分析，使他们更加客观地看待历史，培养他们的历史思维能力。同时，通过讨论和思考，学生们能够理解历史中的道德观念和价值观，从而促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。最突出的优点是张华老师对历史知识点的深入讲解和对学生思维的引导，使学生们能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂互动中可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体材料，如历史视频、图片等，以增强学生对历史事件的真实感受。此外，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生的需求，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师是否能够落实改进建议，并进一步提供