历史部编版九年级上册同步听课评课记录第9课《中世纪城市和大学的兴起》

历史部编版九年级上册同步听课评课记录第9课《中世纪城市和大学的兴起》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：中世纪城市和大学的兴起

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示中世纪城市和大学的兴起的相关图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的主要内容。展开阶段，张老师主要运用了讲授法和比较法，详细讲述了中世纪城市和大学的兴起的原因、过程和影响。在讲授过程中，张老师注重与学生的互动，引导学生思考和讨论。结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生思考和讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。学生之间的合作学习情况较好，能够积极参与小组讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控较好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解中世纪城市和大学兴起的原因、过程和影响，以及能够分析不同因素对城市和大学发展的作用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对中世纪城市和大学的兴起有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地回答出中世纪城市和大学兴起的原因、过程和影响。对于相关的历史背景和事件，学生也能够进行简单的分析和归纳。然而，部分学生在记忆具体日期和细节方面还存在一定的困难，需要在课后进行加强。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习中世纪城市和大学的兴起，学生不仅能够了解历史的发展脉络，还能够培养对历史的兴趣和思维能力。同时，通过对城市和大学兴起的原因和过程的学习，学生能够更好地理解不同文化和社会的发展，培养对多元文化的尊重和包容。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学过程流畅，能够引导学生积极参与讨论，课堂氛围较好。最突出的优点是张老师对中世纪城市和大学兴起的讲述清晰明了，能够激发学生的学习兴趣，同时也注重培养学生的思考和分析能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，可以更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

b.在讲解知识点时，可以结合更多的实际案例和图片，以帮助学生更好地理解和记忆。

c.在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地专注于课堂学习。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

a.提供专业发展培训机会，如教学方法研讨会、历史学科研习班等，以提升教师的教学能力和专业知识水平。

b.