人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》 听课评课记录2

人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：人教部编版七年级

教学主题或章节：第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料，同时利用多媒体展示了丝绸之路的路线图和相关的文物图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示丝绸之路的地图和文物图片，激发学生的兴趣，并导入新课。展开阶段，教师主要采用讲授法，结合地图和图片，生动形象地讲解了丝绸之路的历史背景、路线和意义。在讲授过程中，教师还穿插了一些历史故事和趣闻，增加了课堂的趣味性。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高。学生在教师的引导下积极参与讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生普遍对课程内容感兴趣，学习积极性较高。在课堂上，学生专注听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习也较为积极，分组讨论时能够相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、图片和地图等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解丝绸之路的历史背景、路线和意义，提高学生对历史的兴趣和认识。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对丝绸之路有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况较好。通过对学生的课堂回答、作业和测验情况进行分析，大部分学生能够准确回答有关丝绸之路的问题，对相关历史事件和人物有一定的了解。然而，部分学生在记忆具体的历史年份和细节方面仍需加强。

在技能的掌握方面，学生通过课堂讨论、小组合作等环节，培养了一定的历史分析能力和团队合作能力。学生能够运用所学知识对丝绸之路的影响进行简单的分析和评价。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习丝绸之路的历史，学生不仅了解了中外文化的交流，也感受到了历史的伟大和人类的智慧。学生在课堂上表现出对历史的兴趣和热爱，对丝绸之路的历史人物和相关事件表示敬佩。

同时，教师在课堂上注重培养学生的团队合作意识和尊重不同文化的观念。学生通过小组合作和讨论，学会了倾听他人意见，共同解决问题。这种合作学习和跨文化交流的体验对学生情感态度价值观的培养起到了积极的推动作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够生动有趣地讲解历史事件，激发学生的学习兴趣。此外，教师注重师生互动，积极引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地运用提问和讨论的方式，引导学生主动思考问题，提高学生的批判性思维能力。其次，教师可以增加一些实际案例和情景模拟，让学生更直观地了解历史事件的发生背景和影响。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价，可以帮助教师发现问题并进行及时调整。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和研讨会，提升教师的教