我的听评课记录

我的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，包括讲授、讨论和练习，让学生通过不同的方式学习和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法学习积极性和专注度较高，表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师能够有效地管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使得教学更加生动有趣，对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前设置了具体的学习目标，包括理解和掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生对分数的加减法运算规则有了清晰的掌握，并能正确进行计算。同时，学生对分数的加减法在实际问题中的应用也有一定的理解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过实际生活中的例子和互动讨论，激发了学生对数学的学习兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这有助于学生的全面发展，不仅提高了学生的数学学习能力，也促进了学生的情感态度和价值观的形成。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师对分数的加减法教学内容掌握扎实，教学过程条理清晰，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习积极性较好。教学目标的达成度较高，大部分学生能够理解和掌握分数的加减法运算方法。

最突出的优点是教师的教学准备充分，教学资源利用得当，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，并通过合作学习培养学生的团队合作能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生提出问题和思考，培养学生的独立思考能力。

(2)在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保学生能够集中注意力参与学习，并合理分配课堂时间，控制课堂节奏。

(3)在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体技术和教学软件，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，以观察教师对改进措施的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导和支持，帮助教师进一步提升教学水平和能力。

(2)建立教师反馈机制