北师大版八年级数学上册：1.2《一定是直角三角形吗》听评课记录

北师大版八年级数学上册：1.2《一定是直角三角形吗》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版八年级数学上册

班级/年级：八年级（1）班

教学主题或章节：1.2《一定是直角三角形吗》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张伟老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，他语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握直角三角形的性质。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。在实验环节，学生动手操作，加深了对直角三角形性质的理解。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了直角三角形的性质和判定方法。同时，他布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习状况并给予针对性的指导。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张伟老师能够有效控制课堂纪律，维持良好的教学秩序。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使教学内容得到充分展开。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括直角三角形的性质和判定方法的掌握。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对直角三角形的性质和判定方法有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对直角三角形的性质和判定方法的理解和记忆情况较好。在课堂互动和作业中，学生能够正确运用相关知识解决问题，显示出对知识点的理解和记忆较为扎实。然而，部分学生在应用知识点解决实际问题时，还存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张伟老师通过生动的案例、有趣的实验和积极的讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，培养了对数学问题的探究精神和解决问题的能力。同时，学生在合作学习和交流过程中，培养了团队合作意识，提高了沟通能力和合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张伟老师在授课过程中，能够引导学生积极参与，课堂气氛活跃。教学内容清晰，教学方法多样，注重学生的知识掌握和能力培养。最突出的优点是，他能够有效利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

2.改进建议

①在教学过程中，建议张伟老师适当增加学生的自主探究环节，引导学生主动发现和解决问题，提高学生的独立思考能力。

②针对部分学生在应用知识点解决实际问题时存在的困难，建议老师在课后增加一些针对性练习，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

③在课堂互动环节，建议老师鼓励更多学生参与讨论，提高学生的表达能力和沟通能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，后续需要继续听课，关注张伟老师在教学过程中的变化和成长。同时，计划采取以下支持措施帮助老师成长：

①教研活动，让老师们分享教