浙教版数学八年级上册5.5《一次函数简单应用》听评课记录2

浙教版数学八年级上册5.5《一次函数简单应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：一次函数简单应用

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过回顾一次函数的基本概念，引导学生自然过渡到一次函数的应用。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授与互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解一次函数的应用时，李老师让学生分组进行实验，提高了学生的实践操作能力。

（3）结束阶段：李老师对本节课的主要内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。学生在李老师的引导下积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一次函数的基本应用，并能解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用一次函数解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的基本概念和应用方法有了较好的理解和记忆。在课堂互动和实验操作中，学生能够熟练运用一次函数的知识点，展现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。李老师在教学中积极引导学生探索数学与实际生活的联系，使学生认识到数学的重要性和实用价值。同时，李老师鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅获得了数学知识，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是李老师能够有效地将理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握一次函数的应用，提高了解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探索和讨论的机会，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和问题，让学生更好地理解一次函数在生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过观察李老师的教学实践，了解改进措施的实施效果，并提供必要的反馈和建议。同时，可以一些教师培训和研讨会，让李老师有机会与其