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文档简介

小学如何听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，让学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，老师鼓励学生提问和发表意见。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够积极交流和合作。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

老师有效利用了多媒体课件和教具，使教学内容更加生动有趣。现代教育技术和工具对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答情况来看，学生们能够熟练运用分数的加减法规则，并能够解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的学习兴趣和积极态度。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣，积极参与讨论和实验。通过分数的加减法学习，学生们也能够培养起解决问题的能力和逻辑思维能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是老师能够运用多种教学方法进行教学，使得学生能够从不同角度理解和掌握分数的加减法。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况。其次，可以增加一些实际操作的环节，让学生亲自动手进行分数的加减法运算，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对这节课的改进情况进行后续跟进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教研活动，让老师们相互交

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