人教版部编历史七年级上册《第19课 北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录

人教版部编历史七年级上册《第19课北魏和北方民族大交融》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第19课北魏和北方民族大交融

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学资源。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示北魏时期的壁画，引导学生关注北魏和北方民族大交融的历史背景，激发学生的兴趣。

展开阶段，教师采用讲授和讨论相结合的方式，详细讲解北魏制度和北方民族大交融的过程。在讲授过程中，教师注重引导学生思考，通过提问、小组讨论等形式，提高学生的参与度。

结束阶段，教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在小组讨论环节，学生之间合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片、地图等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解北魏制度、掌握北方民族大交融的历史背景和过程。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对北魏制度和北方民族大交融有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对北魏制度、北方民族大交融的过程等核心知识点有较为准确的掌握。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析历史问题，如能结合北魏制度分析北方民族大交融的原因和影响。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在教学中注重引导学生思考历史问题的本质，培养学生的批判性思维。同时，通过讲述北方民族大交融的历史背景，引导学生认识到民族团结的重要性，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。教师对教学内容的掌握深入，教学方法灵活多样，注重师生互动，有效地激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是教师能够充分利用现代教育技术和教学资源，将抽象的历史知识生动形象地展示给学生，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在课堂讨论环节，教师可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。

为了进一步提升教学质量，建议教师在备课时加强对教材和教学资源的研究，提高教学设计的科学性和系统性。同时，教师可以参加教研活动，与其他教师交流教学经验，相互学习，共同进步。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对同一节课进行第二次听课，以观察教师是否采取了改进措施，以及改进效果如何。同时，可以教师培训和教学研讨活动，提供教学资源