北师大版数学八年级下册6.1.2《平行四边形的对角线特征》听评课记录

北师大版数学八年级下册6.1.2《平行四边形的对角线特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：北师大版数学八年级下册6.1.2《平行四边形的对角线特征》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课。利用多媒体展示平行四边形的对角线，引发学生思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解平行四边形的对角线特征。在讲解过程中，引导学生进行讨论，巩固所学知识。同时，张老师还设计了一些实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，强调平行四边形的对角线特征。布置作业时，张老师根据学生的学习情况，设计了不同难度的题目，以便巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备展示清晰，便于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕平行四边形的对角线特征展开。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行四边形的对角线特征有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对平行四边形的对角线特征的理解和记忆情况良好。学生们能够运用所学知识解决问题，并对相关概念进行推理和论证。此外，通过课堂实验和动手操作，学生们对平行四边形的对角线特征的技能掌握程度也有所提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过课堂讨论和实验操作，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用价值，进一步激发了对数学学科的兴趣。同时，张老师还引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下深刻印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，结合实验和讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂提问和讨论环节，可以更加关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与到课堂活动中来。此外，可以增加一些数学应用题目的训练，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以定期的教师培训和