人教版道德与法治八年级上册9.1《认识总体国家安全观》听课评课记录

人教版道德与法治八年级上册9.1《认识总体国家安全观》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：9.1《认识总体国家安全观》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于国家安全观的新闻报道，引起了学生的兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解总体国家安全观。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够突出重点。同时，教师还学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高。教师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是让学生了解总体国家安全观的基本概念，理解其重要性和实践意义，并能够运用相关知识分析国家安全问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期学习目标。学生在课堂讨论中能够主动提出自己的观点，并在作业中正确应用所学知识分析国家安全问题，表明他们对总体国家安全观有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对总体国家安全观的基本概念和知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动和练习中，学生能够准确回答相关问题，显示出对知识的掌握程度较高。此外，学生通过案例分析、讨论等方式，展现了运用知识分析问题的能力，表明他们对技能的掌握也较为扎实。

3.情感态度价值观：

总体国家安全观的学习不仅涉及知识的传授，还关乎学生情感态度和价值观的培养。张华教师在教学中注重联系实际，通过引入时政新闻和案例分析，帮助学生建立起对国家安全重要性的认识，进而引导学生形成积极的国家安全观。学生在课堂讨论中的热情参与和对作业的认真完成情况表明，本节课的教学在一定程度上促进了学生全面发展的进程。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教材内容吃得透彻，能够有效地引导学生进行学习。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学方法灵活多样，既能保证知识的传授，又能激发学生的学习兴趣。此外，教师在课堂管理和学生互动方面也做得较好，学生们参与度高，学习状态积极。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体上是令人满意的，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在展开阶段，教师可以更多地引导学生主动探索和发现问题，而不仅仅是单向的讲授。此外，教师在情感态度价值观的培养上可以更进一步，结合更多生活中的实例，让学生更加深入地体会到国家安全观的重要性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一班级的其他课程进行听课，以便观察教师是否能够持续地改进教学方法，并进一步了解学生对教学内容的理解和掌握情况。为了帮助教师成长，可以考虑提供一些专业发展的机会，如参加教学研