中学生名著阅读之海底两万里读后感

中学生名著阅读之海底两万里读后感TOC\o"1-2"\h\u1500第一章《走进名著的世界：背景与意义》 118308第二章《剖析〈海底两万里〉：奇幻的海底之旅》 17380第三章《独特之处：科幻元素与文学价值》 214782第四章《我的初体验：阅读后的震撼之感》 22400第五章《深度思考：从书中看人类与自然》 228808第六章《原文为证：那些触动心灵的描写》 37509第七章《总结感悟：名著给予的启示》 3720第八章《展望未来：对名著阅读的期待》 4第一章《走进名著的世界：背景与意义》名著就像是一座宝藏，每一本都有着独特的价值。就拿《海底两万里》来说吧，它成书于19世纪，那个时候人们对海洋的摸索还处于初级阶段。作者儒勒·凡尔纳却凭借着他丰富的想象力和科学知识，创作了这部伟大的科幻小说。在当时的社会背景下，人们对未知充满了好奇，这部小说的出现就像是为人们打开了一扇通往神秘海底世界的大门。对于中学生来说，阅读名著有着重要的意义。它可以拓宽我们的视野，让我们了解到不同的文化、历史和社会现象。《海底两万里》带我们领略了海底的奇妙景观，那些我们从未见过的海洋生物、神秘的海底遗迹，都在书中一一呈现。就像书中描写的“各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上，将海底装扮成花园一般。我们的头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花。”这样的描写让我们仿佛置身于海底，感受到了海洋的美丽与神秘，这是我们在日常生活中很难体验到的。第二章《剖析〈海底两万里〉：奇幻的海底之旅》《海底两万里》讲述了阿龙纳斯教授和他的同伴们跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇，在海底做了两万里环球探险旅行的故事。这趟旅程可谓是充满了奇幻色彩。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，最后进入大西洋。在这个过程中，他们遇到了无数令人惊叹的景象。比如说在印度洋的采珠场，他们目睹了采珠人悲惨的生活，同时也看到了巨大的鲨鱼。尼摩船长为了救采珠人，与鲨鱼展开了殊死搏斗。书中写道：“鲨鱼的来势凶猛，它那带刺的三角形的利齿，令人不寒而栗。尼摩船长手拿短刀，直向鲨鱼冲去，他弯下身子，以无比的沉着镇静等待着鲨鱼的靠近。”这一段描写紧张刺激，让读者的心都提到了嗓子眼儿。还有在南极的时候，他们被困在厚厚的冰层下，面临着缺氧的危险。但是他们通过努力，最终成功破冰而出。这一次次的冒险就像一场场精彩的电影画面，不断地在读者的脑海中放映。第三章《独特之处：科幻元素与文学价值》《海底两万里》的独特之处就在于它巧妙地融合了科幻元素和极高的文学价值。从科幻元素来看，它里面涉及到了很多当时非常先进的科学概念。比如潜艇的设计，“鹦鹉螺号”有着强大的动力系统，可以在海底自由航行。它的内部构造也非常复杂，有客厅、图书馆、博物馆等各种设施，这在当时是人们难以想象的。而且书中对海洋生物的描写也具有一定的科学依据，并不是凭空捏造。在文学价值方面，作者的描写手法非常细腻。例如对海底森林的描写：“阳光投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般，美不胜收。连海底的岩石、草木、贝壳和珊瑚，也都染上了阳光的七彩，令人惊讶。”这种描写不仅让我们看到了海底的美景，更能感受到作者对海洋深深的热爱之情。书中的人物形象也非常鲜明，尼摩船长就是一个充满神秘色彩的人物，他知识渊博、勇敢果断，但又有着自己的痛苦和秘密，这让读者对他充满了好奇和敬意。第四章《我的初体验：阅读后的震撼之感》当我第一次读完《海底两万里》的时候，那种震撼的感觉至今难以忘怀。就好像我自己也跟着阿龙纳斯教授他们一起经历了那一场惊心动魄的海底之旅。我被书中描绘的海底世界深深吸引，那是一个完全不同于我们陆地生活的世界。每一页都充满了惊喜和新奇。当我读到他们在海底看到那些巨大的章鱼的时候，我简直不敢相信自己的眼睛。书中说：“这些章鱼的腕足非常长，而且力量惊人，它们可以轻易地缠住潜艇，让人感到无比的恐惧。”那种紧张的氛围让我仿佛身临其境，心都揪了起来。还有尼摩船长那神秘莫测的性格，他一会儿像个英雄一样拯救大家，一会儿又沉浸在自己的痛苦之中，他的复杂性让我对他又爱又怕。这种阅读的初体验让我对科幻小说有了新的认识，也让我对海洋充满了更多的向往。第五章《深度思考：从书中看人类与自然》《海底两万里》让我们对人类与自然的关系有了更深刻的思考。在书中，我们看到了海洋的强大和神秘。它蕴含着无尽的资源，但同时也有着巨大的危险。人类在摸索海洋的过程中，应该怀着敬畏之心。就像尼摩船长，他虽然有着先进的潜艇，可以在海底自由穿梭，但他也深知海洋的力量是不可抗拒的。当他们遇到风暴、海啸等自然灾害的时候，只能依靠潜艇的坚固来抵御。而且书中也描写了人类对海洋生物的影响。比如采珠人的生活，他们为了获取珍珠，冒着生命危险在海底劳作。这反映了人类在利用自然资源的时候，有时候会过度索取。我们应该从书中得到启示，在现代社会，我们要更加注重对自然的保护，合理地开发和利用自然资源，而不是一味地掠夺。就像现在海洋污染问题日益严重，很多海洋生物的生存环境受到了威胁，我们必须要采取行动来保护海洋这个美丽而又脆弱的生态系统。第六章《原文为证：那些触动心灵的描写》《海底两万里》中有许多触动心灵的描写。其中描写尼摩船长和他的船员们对大海的热爱的片段让人印象深刻。“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这几句简单的话，却把他们对大海的崇敬和热爱表达得淋漓尽致。还有在描写阿龙纳斯教授初到海底时的感受：“我实在分辨不出这到底是真实的存在还是幻想中的美景，我只觉得我的心在这奇妙的景象下激动得难以自持。”这种描写让读者能够真切地感受到阿龙纳斯教授当时那种震撼和惊喜的心情。另外，当描写到潜艇被困在冰层下，大家面临死亡威胁时，那种绝望的氛围也被描写得非常生动：“四周一片漆黑，几盏气灯发出微弱的光。氧气越来越少，大家都感到呼吸困难，死亡的阴影笼罩着每一个人。”这些原文的描写就像是一把把钥匙，打开了读者心灵的大门，让我们能够更加深入地理解书中的情感和内涵。第七章《总结感悟：名著给予的启示》读完《海底两万里》，我得到了很多启示。这部名著让我明白，人类的想象力是无穷的。在19世纪，作者就能想象出如此先进的潜艇和奇幻的海底世界。这也激励着我们在生活中要敢于想象，不断地去摸索未知。同时书中对人与自然关系的探讨也让我意识到我们要尊重自然、保护自然。不能因为人类的发展而破坏了生态平衡。从人物方面来看，尼摩船长的勇敢和智慧也值得我们学习。他在面对各种危险的时候，总是能够冷静地应对，想出解决问题的办法。而且他对自己信念的坚持也让人钦佩，虽然他有着自己的痛苦，但他依然按照自己的方式生活在海底。这部名著就像是一位良师益友，在阅读的过程中不断地给予我们知识、智慧和力量。第八章《展望未来：对名著阅读的期待》名著阅读是一个不断摸索和发觉的过程。对于《海底两万里》这样的经典名著，我希望更多的中学生能够去阅读它。未来，我也期待能够读到更多像《海底两万里》这样富有想象力和深度的名著。我希望这些名著能够不断地与时俱进，以不同的形式呈现出来，比如电影、动画等。