中华书局版历史七年级上册第9课《秦始皇建立多民族的统一国家》听课评课记录

中华书局版历史七年级上册第9课《秦始皇建立多民族的统一国家》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第9课《秦始皇建立多民族的统一国家》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示秦始皇的画像和简介，激发学生的兴趣，然后提问“你们认为秦始皇是一个怎样的人？”引导学生思考，进入新课。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解秦始皇统一六国的过程时，张老师详细介绍了秦国的地理位置、经济发展、军事力量等方面的优势，使学生了解了秦国统一六国的必然性。在讲解秦始皇巩固统一措施时，张老师组织学生分组讨论，让学生从政治、经济、文化等方面分析秦始皇的措施，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结，强调了秦始皇建立统一国家的重要意义，然后布置作业：让学生结合教材，总结秦始皇统一六国的过程和巩固统一的措施。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、点评、鼓励等环节都能充分调动学生的积极性。学生参与度高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂表现专注。在讨论环节，学生能够积极发言，展示自己的观点。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解秦始皇统一六国的过程、掌握秦始皇巩固统一措施、认识秦始皇建立统一国家的重要意义。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对秦始皇统一六国的过程、措施和意义有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。对于秦始皇统一六国的过程，学生能够概括出秦国的地理位置、经济发展、军事力量等方面的优势；对于秦始皇巩固统一的措施，学生能够从政治、经济、文化等方面进行分析；对于秦始皇建立统一国家的重要意义，学生能够认识到它对中国历史的发展产生了深远影响。

在技能掌握方面，学生能够运用所学知识进行分析和讨论，如在讨论环节，学生能够积极发言，展示自己的观点。此外，学生还能够运用现代教育技术手段，如观看多媒体课件、历史地图等，提高学习效果。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。通过对秦始皇建立统一国家的学习，学生能够树立国家统一观念，认识到国家统一对于社会稳定和经济发展的重要性；同时，学生还能够了解到秦始皇在巩固统一过程中所采取的一些积极措施，如改革币制、修建长城等，从而培养学生的爱国情怀。

此外，通过讨论和分析，学生能够培养自己的思辨能力和团队合作精神，进一步提高自己的综合素质。总之，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分调动了学生的积极性。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主学习时间，鼓励学生独立思考和探究，提高学生的学习能力。

（2）在课堂管理方面，建议张老师加强对课堂纪律的监控，确保课堂秩序良好，使学生能够更好地专注于学习。

（3）在教学评价方面，建议张老师注重过程性评价，多关注学生的学习过程和表现，以便更好地了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，继续关注张老师的教学表现，了解实施改进措施的效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：