人教版历史七年级上册第7课《战国时期的社会变化》听课评课记录

人教版历史七年级上册第7课《战国时期的社会变化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版历史七年级上册第7课《战国时期的社会变化》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对战国时期的社会变化有深入的了解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学资源，有助于学生更好地理解知识点。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段战国时期的视频片段，激发了学生的兴趣，成功导入新课。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨战国时期的社会变化。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂气氛活跃。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频繁，提问和解答问题及时。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，表现出对历史知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习也较为充分，组内讨论热烈，共同完成课堂任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对战国时期社会变化的了解、分析和理解。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对战国时期的社会变化有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对战国时期的各个方面的变化，如政治、经济、文化等，都有较为清晰的认识。对于一些重要的概念和事件，学生能够准确地记忆和表述。同时，学生对技能的掌握程度也较高。他们在课堂讨论中能够运用所学知识进行分析和解说，展示出了较高的历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过对中国古代社会变化的探讨，学生能够认识到历史的发展是一种客观规律，社会进步需要不断地改革和创新。同时，学生对于传统文化也产生了更加深入的了解和尊重，有助于培养他们的民族自豪感和文化认同感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对战国时期社会变化的深入讲解，使学生对该时期有了全面的认识。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。同时，教学资源的运用恰当，有效地辅助了教学。

最突出的优点是张华老师对学生的引导和启发做得很好。在讨论环节，老师能够引导学生提出问题、分析问题，并从不同角度思考问题，培养了学生的批判思维和问题解决能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重对重点知识点的强调和巩固。例如，在讲解战国时期的社会变化时，可以针对一些关键概念和事件进行重复解释，以加深学生的理解。

其次，老师在课堂管理方面可以进一步加强。例如，在学生讨论时，可以更加明确地给出讨论的要求和时间限制，以确保课堂秩序和效率。

最后，老师可以利用更多的现代教育技术和工具，如在线互动平台、多媒体演示等，以进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况，并提供进一步的支持和指导。同时，可以组