晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录2

晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：气温和气温的分布

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和教具进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示气温分布图引发学生对气温分布的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察气温分布图来分析气温的分布规律，并进行了实验演示，使学生能够更好地理解和掌握气温的概念及影响因素。在结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、分享观点。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、气温分布图等，使教学内容更加生动直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确提出了教学目标，即让学生掌握气温的概念、分布规律及影响因素，并能够运用所学知识分析实际问题。通过观察课堂表现和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。他们对气温的概念有了清晰的认识，能够描述气温的分布规律，并分析一些实际问题。

2.知识掌握：

学生在教师的引导下，对气温的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述气温的定义，了解世界气温的分布规律，并掌握影响气温分布的因素。在技能方面，学生能够运用所学的气温知识分析气温分布图，解释实际问题。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的地理素养和环保意识。通过讨论气温变化对环境的影响，学生对气候变化问题有了更深入的认识，意识到保护环境的重要性。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的社会责任感。

总体来说，张华教师在《气温和气温的分布》这一课时的教学效果较好。学生达到了预期的学习目标，对气温的知识点和技能有较好的掌握，同时在情感态度价值观方面也得到了促进。建议教师在今后的教学中，继续加强学生之间的互动，提高学生的地理素养和环保意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对课堂纪律的把控得当，教学过程有序进行；教师与学生的互动频繁，学生参与度高；教学目标明确，学生对气温的知识点和技能有较好的掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在展开阶段可以更多地运用学生参与度更高的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的积极性和主动性。其次，在课堂管理方面，教师可以更加注重学生之间的合作学习，鼓励学生分享观点，提高学生的团队协作能力。最后，教师可以加强对现代教育技术的运用，如利用在线互动平台、虚拟实验室等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施以及改进的效果。同时，可以教师培训和研