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文档简介

部编七年历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期:2022年5月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张老师

学科/课程名称:历史

班级/年级:七年级

教学主题或章节:部编七年历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息:

听课人姓名:李老师

听课人职务:历史教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张老师教学计划清晰,对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分,使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程:

开始阶段,张老师通过播放一段关于辽、西夏与北宋并立的历史短片导入新课,激发了学生的兴趣。

展开阶段,张老师采用了讲授法,详细介绍了辽、西夏与北宋三个政权的成立、发展和关系。在讲解过程中,张老师还穿插了一些历史小故事,增强了课堂的趣味性。同时,张老师还学生进行了小组讨论,让学生分享自己对这段历史的理解和看法。

结束阶段,张老师对课堂内容进行了总结,并布置了一道关于辽、西夏与北宋并立的历史题目,让学生课后思考。

3.师生互动:

张老师注重与学生的互动,提问频率适中,能够引导学生深入思考。学生参与度较高,积极回答问题。

4.学生学习状态:

学生们在课堂上保持较高的学习积极性,专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好,小组讨论热烈。

5.课堂管理:

张老师课堂纪律良好,学生们遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

张老师有效利用了多媒体课件,通过展示历史图片、地图等资料,帮助学生更好地理解和记忆历史知识。同时,张老师还运用了互联网资源,为学生提供了更丰富的历史资料。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,张老师设定的目标是让学生了解辽、西夏与北宋的并立历史背景、政权关系以及这段历史对后世的影响。通过课堂观察,学生们在张老师的引导下,积极参与讨论,对这三个方面的内容有了较为全面的认识,达到了预期的学习目标。

2.知识掌握:

学生们在张老师的讲授和小组讨论中,对辽、西夏与北宋的并立历史背景、政权关系等知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节,学生们能够积极回答问题,表明他们对这些知识点的掌握程度较高。此外,张老师在课堂上还穿插了一些历史小故事,激发了学生对历史的兴趣,有助于提高他们对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观:

张老师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲述历史人物和历史事件,引导学生正确看待历史,培养学生的民族自豪感和历史责任感。同时,张老师还鼓励学生学会合作、尊重他人,培养学生的团队精神和沟通能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学态度认真,教学计划清晰,教学资源准备充分。在教学过程中,张老师注重师生互动,激发学生兴趣,引导学生深入思考。学生们在课堂上保持较高的学习积极性,合作学习情况良好。此外,张老师有效利用多媒体课件,丰富了教学手段。总体来说,本节课最突出的优点是教学目标明确,教学方法得当,学生参与度高。

2.改进建议:

尽管本节课整体表现良好,但仍有一些地方可以改进。例如,在小组讨论环节,张老师可以进一步引导学生深入分析历史事件,提高学生的历史思维能力。此外,在课堂管理方面,张老师可以更加注重时间分配的合理性,确保课堂节奏控制的更加得当。同时,建议张老师在课后对课堂情况进行反思,不断调整和改进教学方法,以提升教学质量。

3.后续跟踪:

为了跟进改进情况,建议在后续的教学中,教研组继续听课,对张老师的教学情况进行持续关注。同时,教研组可以定期的教学研讨会,让张老师分享自己的教学经验

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