部编七年历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录

部编七年历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编七年历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于辽、西夏与北宋并立的历史短片导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细介绍了辽、西夏与北宋三个政权的成立、发展和关系。在讲解过程中，张老师还穿插了一些历史小故事，增强了课堂的趣味性。同时，张老师还学生进行了小组讨论，让学生分享自己对这段历史的理解和看法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了一道关于辽、西夏与北宋并立的历史题目，让学生课后思考。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，积极回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件，通过展示历史图片、地图等资料，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。同时，张老师还运用了互联网资源，为学生提供了更丰富的历史资料。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生了解辽、西夏与北宋的并立历史背景、政权关系以及这段历史对后世的影响。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，积极参与讨论，对这三个方面的内容有了较为全面的认识，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的讲授和小组讨论中，对辽、西夏与北宋的并立历史背景、政权关系等知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生们能够积极回答问题，表明他们对这些知识点的掌握程度较高。此外，张老师在课堂上还穿插了一些历史小故事，激发了学生对历史的兴趣，有助于提高他们对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲述历史人物和历史事件，引导学生正确看待历史，培养学生的民族自豪感和历史责任感。同时，张老师还鼓励学生学会合作、尊重他人，培养学生的团队精神和沟通能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学态度认真，教学计划清晰，教学资源准备充分。在教学过程中，张老师注重师生互动，激发学生兴趣，引导学生深入思考。学生们在课堂上保持较高的学习积极性，合作学习情况良好。此外，张老师有效利用多媒体课件，丰富了教学手段。总体来说，本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以进一步引导学生深入分析历史事件，提高学生的历史思维能力。此外，在课堂管理方面，张老师可以更加注重时间分配的合理性，确保课堂节奏控制的更加得当。同时，建议张老师在课后对课堂情况进行反思，不断调整和改进教学方法，以提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中，教研组继续听课，对张老师的教学情况进行持续关注。同时，教研组可以定期的教学研讨会，让张老师分享自己的教学经验