听评课记录表摘抄

听评课记录表摘抄一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了详细的讲解和例题分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体课件展示了相似三角形的定义和性质，引导学生思考和理解。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。通过举例和让学生互相讨论，加深了学生对相似三角形性质的理解和应用。

结束阶段，教师进行了总结归纳，强调了相似三角形的性质在几何学习中的重要性，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考和参与。学生参与度高，积极回答问题和提出疑问。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的讲解节奏，认真记笔记。学生之间的合作学习良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，没有出现纪律问题。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了相似三角形的性质和示例，使学生更直观地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握相似三角形的性质。通过教师的讲解、示例和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生能够熟练运用相似三角形的性质解决相关问题，表现出对知识的掌握和应用能力。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述相似三角形的定义和性质，并能够运用这些性质进行几何图形的分析和解决问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够进行推理和证明。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。学生能够感受到数学的美丽和实用性，培养了积极的学习态度和自信心。同时，教师还引导学生学会合作和尊重他人的意见，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对相似三角形性质的讲解清晰透彻，能够引导学生深入理解和运用知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，激发学生的兴趣。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解相似三角形的性质在实际问题中的应用。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和困惑，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学培训和研讨，分享教学经验和方法，提高教师的教学能力。其次，鼓励教师利用教育技术工具，如多媒体课件和在线教学平台，丰富教学手段和资源。同时，