北师大版七年级数学下册《4.5 利用三角形全等测距离》听评课记录

北师大版七年级数学下册《4.5利用三角形全等测距离》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级

教学主题或章节：4.5利用三角形全等测距离

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。在展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解了利用三角形全等测距离的原理和方法，并通过实验让学生亲身体验和验证。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论和协助。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律并保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验设备。这些技术对教学效果起到了支持作用，使得学生能够更直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握利用三角形全等测距离的方法和应用。通过观察和评估，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们在课堂上的练习和实验中能够正确地应用这个方法，解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对利用三角形全等测距离的知识点有较好的理解和记忆。他们能够解释这个方法的原理，并能够运用到具体的题目中。对于相关技能的掌握程度，学生们能够在实验和练习中熟练地操作和应用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和实践能力。通过实验和实际问题的解决，学生们能够感受到数学与现实生活的联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，学生们在小组合作学习中培养了团队合作和沟通的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序且富有启发性。他能够有效地引导学生思考，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的合作学习态度。总体来说，本节课的优点在于教师清晰的讲解、学生积极参与以及课堂管理的有效性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地给予学生自主探索和解决问题的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。此外，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台和虚拟实验，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课，以跟进改进情况的实施和效果。通过持续的观察和指导，可以帮助张教师进一步提升教学质量，同时也可以为其他教师提供学习和借鉴的机会。为了支持教师的专业成长，学