部编版七下道德与法治《情绪的管理》听课评课记录

部编版七下道德与法治《情绪的管理》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《情绪的管理》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容掌控到位。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，有助于学生对情绪管理的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过分享一个发生在身边的真实故事，引发学生对情绪管理的思考，导入新课非常成功。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在课堂上充分参与到情绪管理的讨论中，提高了学生的学习兴趣和积极性。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片等，使抽象的情绪管理知识更直观、生动，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，本节课旨在让学生了解情绪管理的重要性，学会基本的情绪调节方法。通过课堂观察，学生们能够达到预期的学习目标，对情绪管理有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对情绪管理的相关知识点有了较好的理解和记忆。课堂上，学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点，表明他们对情绪管理知识有了较好的掌握。同时，学生们也能够运用所学知识分析生活中的情绪问题，说明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们认识到情绪管理对个人发展的重要性，有助于培养学生积极面对生活挑战的心态。在课堂讨论中，学生们表现出对他人情感的关心和尊重，说明教学对学生的情感态度价值观产生了积极的影响，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂节奏的把控非常到位，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。此外，张老师对学生的引导和鼓励也做得很好，使得学生们能够在课堂上充分展示自己，提高了他们的自信心。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，可以适当增加一些实践活动，让学生在实际操作中更好地理解和掌握情绪管理的方法。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，可以计划采取以下支持措施：教研活动，让张老师有机会