高校评课 听看课记录

高校评课听看课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论和互助学习的方式，让学生在实践中掌握分数的加减法。结束阶段，教师对学生的作业进行了详细的讲解和布置。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够专注听讲。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法，能够应用到实际问题中。通过观察和分析，发现教师在课堂上通过实例讲解、练习题和小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握分数的加减法。学生在课堂表现和作业完成情况上都显示出了对分数加减法的掌握，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生能够正确地计算分数的加减法，并且对相关的概念和规则有了深入的理解。学生对技能的掌握程度较高，能够灵活地应用分数的加减法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。通过课堂观察和与学生的交流，发现学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，对学习充满了积极性和自信心。教师的教学方法和教学态度得到了学生的认可和喜爱，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，能够积极提问和回答问题。学生在课堂上的学习状态良好，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。此外，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，丰富教学内容，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以帮助教师发现问题并进行及时的调整。同时，学校可以提供一些支持措施，