小学指导教师听评课记录

小学指导教师听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和示例让学生理解分数的加减法规则，并通过小组讨论让学生互相交流和合作。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题，并及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够安静听讲和参与活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教具，通过动画和实际示例使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法知识，并能够运用到实际问题中。通过观察和评估学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减运算，并理解其背后的概念。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地列出算式，并进行计算。对于一些复杂的问题，学生能够运用所学的知识点进行分析和解决。然而，仍有一部分学生对于一些特殊情况下的分数加减法运算还不够熟练，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生思考和探索，鼓励他们提出问题和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，通过实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养他们对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数的加减法知识有了较好的理解和掌握，能够运用到实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的影响，他们对数学学科充满了兴趣和信心。然而，仍有一部分学生需要进一步的辅导和练习，以提高他们的数学能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，教学资源运用充分，使得学生在分数的加减法知识上取得了较好的学习效果。张老师的课堂管理能力强，能够有效地控制课堂纪律和节奏，使得教学活动顺利进行。学生的参与度较高，师生互动频繁，学生之间合作学习良好。

最突出的优点是张老师能够通过生动的实例和实际问题导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地理解和运用所学的数学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进和提升。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对特殊情况下分数加减法运算不熟练的问题，建议张老师在课堂上进行更多的练习和辅导，可以通过设计一些针对性的习题和案例，让学生在实际操作中进一步巩固和提高分数加减法的运算能力。

-对于教学资源的使用，可以进一步丰富和多样化，例如引入更多的互动式教学工具和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。

-在课堂管理方面，建议张老师加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，确保每个学生都能够跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，让教研组成员共同参与，共同讨论和提出改进意见。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如一些教师培训和学术交流