商务星球版地理七上第2章第二节《地形图的判读》听课评课记录1

商务星球版地理七上第2章第二节《地形图的判读》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第2章第二节《地形图的判读》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示真实的地形图，引发学生的兴趣，然后逐步引入本节课的主题。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，通过实例分析和小组讨论，让学生深入理解地形图的判读方法。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度高，反应积极。学生之间的互动也较为活跃，小组讨论热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对地形图的判读方法表现出浓厚的兴趣，课堂氛围良好。学生之间的合作学习情况也较为良好，小组成员之间相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律，按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能充分参与，不会感到无聊或疲惫。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、地理信息系统等，这些技术的运用使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对地形图判读的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形图的判读方法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，他们能够熟练地识别各种地形图符号，理解地形图的判读原理和方法。此外，学生们在技能的掌握程度方面也表现出色，他们能够运用所学的地形图判读方法，解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生地理知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引入真实的地形图案例，让学生认识到地形图在实际生活中的重要性，从而激发学生对地理学科的兴趣。同时，老师还引导学生关注地形图判读在地理环境评价和资源管理等方面的应用，培养学生的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以清晰的的教学计划和丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂活动，有效掌握了地形图判读的知识与技能。课堂上，师生互动频繁，学生学习状态良好，对地理学科表现出较高的兴趣。此外，张华老师运用现代教育技术，使教学更加生动有趣。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，课堂节奏可以适当调整，给予学生更多自主探究和合作学习的时间。其次，在师生互动环节，可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。最后，针对地形图判读的实际应用，可以增加一些课后实践项目，让学生将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以安排听课、交流和反馈，帮助张华老师了解改进措施的效果，并提供必要的支持。同时，可以教研组