2025年浙教版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、我们对待艾滋病病人的态度应该是A.要与他们亲密接触，共同生活B.他们得的是传染病，应该让他们与世隔离C.不能与艾滋病患者握手和说话，要远离他们D.要对他们宽容、理解、同情，并给予适当的帮助2、人体运动系统的基本组成是（）。A.骨、骨连结、骨骼肌B.骨骼、关节和肌肉C.骨、骨骼肌和神经系统D.骨、关节和骨骼肌3、在枇杷园里，存在着以下一条正确表示食物链的是（）A.枇杷→蚜虫→瓢虫B.阳光→枇杷→蚜虫→瓢虫C.枇杷←蚜虫←瓢虫D.阳光←枇杷←蚜虫←瓢虫4、叶芽是未发育的枝条。叶芽发育时，将发育成侧芽的结构是A.生长点B.芽轴C.芽原基D.叶原基5、下列动物的受精方式属于体外受精的是（）

A.青蛙。

B.老鹰。

C.家兔。

D.蝗虫。

6、【题文】下列关于长颈鹿进化的叙述中，符合达尔文自然选择学说的是A.由于环境变化，长颈鹿产生了长颈的变异B.在缺乏青草时，由于长颈鹿经常伸长脖子吃高处的树叶才进化成了现在的长颈C.经过生存斗争和环境的选择，淘汰了颈短的长颈鹿，保留了颈长的D.长颈鹿的变异总是朝着有利于生存的方向进行7、（2015•枣庄）牛肉炖土豆是营养丰富的美味．把出芽的一小块土豆植入土中即可长成新马铃薯植株．以下植物的繁殖方式与马铃薯不同的是（）A.葡萄用扦插的方法繁殖B.桂花用压条的方法繁殖C.苹果用嫁接的方法繁殖D.花生用种子繁殖评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、“试管婴儿”是目前应州最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是____生殖____受精____发育。9、（1）做馒头和面包时，加入____，制成的馒头和面包就会暄软多孔，加入的生物属于单细胞____．（填生物类群）

（2）鲫鱼的主要运动器官是____，河蚌的运动器官是____．10、某校生物兴趣小组进行了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如下表：。装置种子数空气水温度实验结果A30充足适量20粒萌发Ｂ30充足适量2028粒萌发请回答下列问题：（1）该实验要探究的问题是_____________________________________________________。（2）在这一实验中，变量是____________________。（3）该实验中，设置Ｂ装置的目的是__________________作用。（4）该实验结论：种子萌发需要_______________________________________________。11、（3分）大多数微生物对人类是有益的。如：烤制面包或蒸馒头时利用____；制酸奶利用____；青霉、放线菌等可以产生，如青霉素、庆大霉素等，这些药物在人类与疾病的斗争中发挥了重要作用。12、无机环境中的二氧化碳通过____作用进入生物体．生物体重的含碳化合物，又可以通过动物和植物的____作用以及微生物的____作用产生二氧化碳，回到无机环境．由此可知，组成生物体的物质在生物与无机环境之间是____的．13、【题文】自然选择是通过_________________实现的，生物的多样性和_______________是自然选择的结果。14、【题文】基因有____和____之分，通常用大写的英文字母来表示显性基因，小写的英文字母来表示____基因。15、【题文】雌雄_______，_______受精，卵生。受精必须在_______完成。16、为了保护动物的多样性，我们需要在遗传物质、物种和____三个层次上，制订保护战略和采取保护措施．当前保护动物多样性的主要措施中最有效的措施是____保护．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)17、自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（）18、细菌和真菌会使人患病，所以细菌和真菌对人类都是有害的．______（判断对错）19、抢救心跳停止的病人，做心脏挤压时，也要做人工呼吸．______．（判断对错）20、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞行的动物。（）

。A.√B.xA.√B.x21、细菌和真菌都进行分裂生殖．______．（判断对错）22、米勒实验说明，在一定的条件下，原始大气中的各种成分能够转变成氨基酸等有机小分子物质。______（判断对错）23、动脉血管里流的就是颜色鲜红，含氧较多的动脉血。（）评卷人得分四、解答题(共2题，共20分)24、如图为人体部分生理过程示意图，其中a、b、c分别表示不同的物质，d、e表示不同的液体，请据图回答下列问题。（1）图中的[a]进入循环系统的过程称为________，在消化系统中，参与蛋白质消化的消化液有________、________和________。（2）物质c出肺泡时，膈肌处于________状态；物质b进入血液后与血红蛋白在________部位结合。（3）健康人的液体e与血浆相比，液体e中不含________；比较血管①和②中的血液成分，②中________的含量明显高于①中。（4）某人上臂静脉注射的葡萄糖进入血液后，到达大脑的组织细胞需要经过心脏________次。葡萄糖主要在组织细胞内的________部位分解释放能量，供生命活动利用。25、图中甲为模拟呼吸运动的装置图，乙为肺的内部结构示意图，请据图回答问题：（1）甲图中，②模拟的器官是________，它是气体交换的主要场所。（2）乙图中，⑤表示的结构为________。（3）当④处于________状态时，（填“上升”或“下降”）表示吸气过程。当吸气时，图中⑤都鼓了起来，空气中________（填“氧气”或“二氧化碳”）进入血液，血液中的________（填“氧气”或“二氧化碳”）进入图中⑤，然后随着呼气的过程排出体外。整个过程中，血液变化是由__________血变成__________血。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】试题分析：人类免疫缺陷病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．艾滋病患者本身就具有很大的思想压力和自卑心理，我们不应歧视他们，要对他们宽容、理解、同情，并给予适当的帮助。故选：D考点：此题考查的是常见的病毒性传染病。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成；骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连结，有的骨连结是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连结，有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连结，还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节；肘关节，下肢的髋关节、膝关节等，关节是骨连结的主要形式，骨骼肌的两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张．骨骼肌有受刺激收缩的特性，运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。

【点评】此题为基础题，解题需牢记人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。3、A【分析】解：A；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；

B；阳光是非生物部分；而食物链不包括非生物部分；

C；箭头反了；食物链的箭头应该指向消费者；

D；阳光是非生物部分；而食物链不包括非生物部分，并且箭头还反了．

所以；食物链正确的是枇杷→蚜虫→瓢虫．

故选：A

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．【解析】A4、C【分析】试题分析：叶芽的结构：由b可知：A是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长，B叶原基将来发育成幼叶，C芽原基将来发育成侧芽，D幼叶将来发育成叶，E芽轴将来发育成茎。考点：本题考查的是叶芽的结构和发育，分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。【解析】【答案】C5、A【分析】

自然界体外受精的生物包括鱼类与两栖类；是指精子与卵细胞在雌性生物体外结合产生受精卵的受精方式．这种受精形式一般在水中完成．精子可利用在水中运动的能力，游向卵细胞并与其结合．凡在雌；雄亲体交配时，精子从雄体传递到雌体的生殖道，逐渐抵达受精地点（如子宫或输卵管），在那里精子和卵细胞相遇而融合的，称体内受精．此方式大多发生在高等动物如爬行类、鸟类、哺乳类、某些软体动物、昆虫等．青蛙属于两栖动物．

故选：A

【解析】【答案】本题考查动物的受精方式．体外受精是在体外进行精子和卵细胞结合的过程．

6、C【分析】【解析】

试题分析：古代的长颈鹿有的颈长些；有的颈短些，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，因此这些性状是可以遗传的，在食物不足的情况下，颈长些的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存，四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰，经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了，达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，生物的进化是在遗传；变异的基础上进行自然选择的结果，故选C。

考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说内容。【解析】【答案】C7、D【分析】【解答】ABC；葡萄用扦插的方法繁殖、桂花用压条的方法繁殖、苹果用嫁接的方法繁殖；都没有经过两性生殖细胞的结合，都属于无性生殖，因此繁殖方式都与马铃薯相同，ABC正确；

D；种子的胚是由受精卵发育形成的；因此花生用种子繁殖是有性生殖，所以花生用种子的繁殖方式与马铃薯不同，D不正确．

故选：D．

【分析】（1）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的方式，如嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．

（2）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

（3）把出芽的一小块土豆植入土中即可长成新马铃薯植株，没有经过两性生殖细胞的结合，因此是无性生殖．二、填空题(共9题，共18分)8、有性体外体内【分析】【解答】试管婴儿有受精和在3子宫内发育的过程；试管婴儿是从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子；卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，也就是说试管婴儿经过取卵--受精--植入三部曲，最后还是要在母亲子宫内发育成熟直至分娩，所以属于无性生殖，体外受精，体内发育。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知试管婴儿的培育过程。9、酵母菌真菌鳍斧足【分析】【解答】（1）做馒头或面包时；经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，酵母菌属于单细胞真菌．

（2）鲫鱼生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，河蚌属于软体动物，用斧足运动．

故答案为：（1）酵母菌；真菌。

（2）鳍；斧足。

【分析】发酵技术在食品的制造中的应用十分广泛，酵母菌分解葡萄糖产生的二氧化碳能使馒头或面包等暄软多孔，10、（1）温度是否会影响种子的萌发或种子的萌发是否受温度影响（意思接近即可）

（2）温度

（3）对照

（4）适宜的温度或一定的温度【分析】【分析】

此题考查了探究影响种子萌发的环境条件实验。解答此题的关键是明确探究实验中变量的唯一性。【解答】

（1）对比A与B的实验结果可知：只有温度不同；而影响了种子的萌发，因此该实验要探究的问题是：温度对种子的萌发有影响吗？

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就是唯一实验变量；对比A与B的实验结果可知：只有温度不同，因此在这一实验中，变量是温度。

（3）一般地说；对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；因此该实验中，设置B装置的目的是对照作用。

（4）通过A；B对照；种子萌发需要适宜的温度。因此该实验结论：种子萌发需要适宜的温度。

【解析】（1）温度是否会影响种子的萌发或种子的萌发是否受温度影响（意思接近即可）（2）温度（3）对照（4）适宜的温度或一定的温度11、略

【分析】试题分析：细菌、真菌等微生物在食品的制作中具有重要的作用，制面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空；酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品；青霉、放线菌等可以产生抗生素，如青霉素、庆大霉素等，这些药物能治疗细菌性疾病，在人类与疾病的斗争中发挥了重要作用．考点：本题考查的是微生物与人类的关系。【解析】【答案】酵母菌乳酸菌抗生素12、略

【分析】

光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．

故答案为：光合；呼吸；分解；循环．

【解析】【答案】此题考查的是生态系统中二氧化碳的循环．在生态系统中；组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程．

13、略

【分析】【解析】自然选择指的是通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程。【解析】【答案】生存竞争适应性14、略

【分析】【解析】

试题分析：生物的性状是由基因控制的；当细胞内控制某种性状的基因，在生物体表现出显性基因控制的性状，此基因就显性基因；当控制某种性状的基因控制的性状不会表现出来．控制性状的显性基因，所以基因有显性和隐性之分．通常用大写的英文字母来表示显性基因，小写的英文字母来表示隐性基因．故答案为：显性；隐性；隐性。

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．【解析】【答案】显性隐性隐性15、略

【分析】【解析】

试题分析：两栖动物是雌雄异体；体外受精，卵生．精子和卵细胞在水中完成受精过程，因此，受精过程离不开水，必须在水中完成．如青蛙是雌雄异体，精子和卵细胞在水中受精，青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸，蝌蚪必须生活在水中；青蛙的成体用肺呼吸，但是肺不发达，皮肤裸露湿润，辅助呼吸．因此青蛙必须生活在潮湿或离水源较近的区域．故青蛙的生殖和发育必须在水中进行．没有能够摆脱水的束缚，两栖类动物不是真正的陆生动物．

考点：此题考查的知识点是两栖动物的生殖发育特点．【解析】【答案】异体；体外；水中16、生态环境就地【分析】【解答】解：保护生物的多样性；我们在遗传物质；物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施．异地保护是指把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．

故答案为：生态环境；就地。

【分析】此题是关于保护生物多样性的措施的填空题，思考作答．三、判断题(共7题，共14分)17、×【分析】【解答】生物与环境相适应；环境不断变化，因此生物只有不断变异，才能适应不断变化的环境，有的变异对生物个体本身有利，有利于个体生存的变异是有利变异，对个体生存不利的变异是不利变异，如玉米的子代有高杆和矮杆的变异，高杆有利于玉米的生存，是有利变异，矮杆不利于玉米的生存，是不利变异。

【分析】此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记变异是否有利，是对生物个体本身而言。18、×【分析】解：有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等；

有的真菌是有害的；能使生物体致病，如足癣；灰指甲等就是真菌感染引起的．但有的是有益的，如酵母菌可以酿酒、蒸馒头、做面包等益．

故说法错误．

故答案为：×．

细菌；真菌并不是都是有害的；它们也有有益的．

熟练掌握真菌、细菌与人类的关系，明确细菌、真菌有的是有益，有的是有害的．【解析】times19、√【分析】解：心脏停止的病人也伴随着呼吸停止；因此在做心脏挤压时要同时进行人工呼吸，以恢复病人的肺通气，达到通过肺换气来改善全身缺氧，促进呼吸中枢功能的恢复，从而产生自主呼吸，题干说法正确．

故答案为：√

人工呼吸是指根据呼吸运动的原理；采用人工方法让胸廓有节律地扩大和缩小，以帮助呼吸运动减弱或暂时停止呼吸的患者维持肺的通气功能；胸外心脏挤压是采用人工方法帮助心脏跳动，维持血液循环，最后使病人恢复心跳的一种急救技术，适用于触电；溺水、心脏病等引起的心跳骤停．

此题考查了胸外心脏挤压和人工呼吸两个急救措施．【解析】√20、A【分析】【分析】本题考查了昆虫的特点，昆虫一般具有三对足、两对翅，属于节肢动物。解题的关键是知道昆虫是无脊椎动物中唯一能飞的动物。【解答】昆虫属于节肢动物，背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，扩大了昆虫的活动范围，对于昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都十分有利。题干说法正确。故选A。【解析】A21、×【分析】解：细菌进行分裂生殖；真菌主要进行孢子生殖，因此题干的说法不正确．

故答案为：×

细菌和真菌的区别：

。比较内容细菌真菌个体大小单细胞单细胞类型，也有多细胞的类型细胞结构细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核营养方式异养异养繁殖方式分裂生殖孢子生殖

解答此类题目的关键是理解掌握细菌、酵母菌的生殖方式以及异同点．【解析】×22、√【分析】解：米勒的实验装置如图所示：

米勒将水注入左下方的烧瓶内；先将玻璃仪器中的空气抽去。然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）。再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物。其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质，因此米勒的实验试图向人们证实，在一定的条件下，原始大气中的各种成分能够转变成氨基酸等有机小分子物质。

故答案为：√

有关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。

米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握，可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。【解析】√23、×【分析】试题分析：动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液．静脉血氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，也就是动脉血和静脉血是血液中的含氧量和血液颜色有区别．不能认为动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血；也不能认为动脉血干净，含养料多，静脉血不干净，含养料少．动脉血和静脉血主要是根据是血液中的含氧量来划分的，不是依流动的血管来划分的，如肺动脉里流动的血液是静脉血，肺静脉里流动的血液是动脉血．考点：本题主要考查了动脉血和静脉血的概念．【解析】【答案】错四、解答题(共2题，共20分)24、（1）吸收胃液肠液胰液（2）舒张肺部毛细血管（3）蛋白质和葡萄糖尿素和氧（4）2线粒体【分析】【分析】本题主要考查食物的消化和吸收、体循环和肺循环、肺与外界的气体交换、能量的来源及尿液的形成过程。解题关键是熟练掌握食物的消化和吸收、体循环和肺循环、肺与外界的气体交换、能量的来源及尿液的形成过程。【解答】

观图可知：a表示氨基酸、b表示氧气、c表示二氧化碳、d表示原尿、e表示尿液，①是肾静脉、②是入球小动脉。

（1）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为a氨基酸，氨基酸经小肠壁进入循环系统的过程称为吸收；参与蛋白质消化的消化液有胃液；肠液和胰液。

（2）肺泡内的气体通过呼吸道排出体外的过程是呼气过程，参与呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。c二氧化碳出肺泡时，是通过呼气过程完成的；此时膈肌处于舒张状态。红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，此外，红细胞还运输一部分二氧化碳。当血液流经肺部毛细血管时，由于肺泡内的氧气含量高，肺泡内的氧气扩散进入肺部毛细血管，在肺部毛细血管中血红蛋白和氧气结合。

（3）尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用，当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其它的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分。所以健康人的e尿液与血浆相比，e尿液中不含蛋白质和葡萄糖；肾脏是人体的组织器官，生命活动需要消耗氧气，同时放出二氧化碳，它还是形成尿的器官，因此①肾静脉中的血液比②入球小动脉中的血液中的氧气和尿素含量明显减少。即②中尿素和氧的含量明显高于①中。

（4）某人上臂静脉注射的葡萄糖进入血液后，由上腔静脉进入右心房、右心室、肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉、左心房、左心室、主动大脑处动大脑毛细血管，才能达到大脑的组织细胞。即某人上臂静脉注射的葡萄糖进入血液后，到达大脑的组织细胞需要经过心脏2次。葡萄糖在组织细胞的线粒体中；在氧的参与下，被氧化分解为二氧化碳；水和无机盐，释放能量供脑细胞利用。

【解析】（1）吸收胃液肠液胰液（2）舒张肺部毛细血管（3）蛋白质和葡萄糖尿素和氧（4）2线粒体25、（1）肺

（2）肺泡

（3）下降氧气二氧化碳静脉动脉【分析】【分析】此题考查呼吸系统的组成，肺通气，肺泡里的气体交换。解题的关键是理解呼吸系统的组成，肺通气的过程，肺泡里的气体交换及血液成分的变化。【解答】（1）在人体呼吸系统的组成中，肺是呼吸系统中最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。据图可知，甲图中，①玻璃管代表的是气管，②小气球代表的是肺，③钟罩代表的是胸廓，④橡皮膜代表的是膈肌。因此，②模拟的器官是肺，它是气体交换的主要场所。（2）支气管的分支末端有许多肺泡，肺泡是进行气体交换的主要部位，数量很多，利于肺泡与血液内的气体交换。据图可知，乙图中，⑤表示的结构是肺泡。（3）肺与外界进行气体交换的过程叫肺的通气，肺通气是通过呼吸运动实现的，包括吸气和呼气两个过程。吸气时，肋间肌、膈肌收缩，膈肌顶部下降，使胸腔容积增大，外界大气压力大于肺内气压，外界气体便进入肺。呼气则相反，肺内的气体排出体外。通过肺与外界的气体交换，外界的氧气进入人体，人体产生的二氧化碳排出到体外。肺泡与血液的气体交换是通过气体扩散来完成的，当血液流经肺泡外毛细血管时，肺泡内的氧气经过气体扩散进入血液，血液中的二氧化碳经过气体扩散进入肺泡，经过肺泡与血液之间的气体交换，血液成分的变化是静脉血变为动脉血。因此，当④膈肌处于下降状态时，表示吸气过程。当吸气时，图中⑤肺泡都鼓了起来，空气中氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入图中⑤肺泡，然后随着呼气的过程排山体外。整个过程中，血液变化是由静脉血变成动脉血。【解析】（1）肺（2）肺泡（3）下降氧气二氧化碳静脉动脉五、其他(共3题，共6分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象