部编版七年级上册期末重难点复习：作文（含答案）

七上期末复习作文——重难点

内容范围：七上4-6单元

1.审“标志”，定体裁。

-2.审要求，定范围。

、3.审“题眼”，定重点。

,4.审要素，定内容。

（日记式

-镜头式

，小标题式

I题记式

「明确清楚

!生动形象

选定中心思想

构建故WS架

写作方法刻画角色性格

设定环境氛围

想象类作文写作想象力丰富细节

理解原文的背景和主题

确保与风格与原文一致

想象力与逻辑性相配合

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知识点1记叙文写作

1.审“标志”，定体裁。审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，

都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于

哪种体裁，应写成什么体裁的文章。记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、"……

的事”、“……的生活”、“……的人’’等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《我的中

学生活》、《值的赞美的人》。

2.审要求，定范围。

记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重

点就不同。

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性

格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表

达方式来刻画人物。

3.审“题眼”，定重点。

在审题时，要特别注意题目中的“题眼”，即那些能够揭示文章中心思想或主题的关键

词，它们往往是文章的重点所在。例如，如果题目是《一次难忘的旅行》，那么“难忘”

就是“题眼”，文章的重点就是要写出旅行中哪些经历是令人难忘的，以及为什么难忘。

4.审要素，定内容。

记叙文则侧重于事件的叙述，要清晰地交代事件的起因、经过和结果，同时要注重情

节的曲折和生动，通过具体细节的描写来展现事件的全貌。在记事类记叙文中，可以

适当加入作者的感想和评价，使文章更具有个人色彩和说服力。例如，如果题目是《我

战胜困难的经历》，那么“战胜困难”就是“重点内容”，文章的重点就是要详细描述在面

对困难时所采取的行动和心理变化，以及最终克服困难的过程和感受。

1、镜头式，也叫剪辑式，有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的

结手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。2、小标题，既

构有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点；既可使文章疏密

有致，卷面整洁悦目，又可充分展示考生的人文素养，吸引阅卷者的注意。

语记叙文语言要清楚明确，生动形象。在写作时，应尽量使用具体、生动的词汇和形象

言的语言，让读者能够通过文字感受到场景的氛围和人物的情感。例如，描述一个人物

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时，可以使用比喻、拟人等修辞手法，让描述更加生动有趣。同时，要注意语言的连

贯性和逻辑性，确保文章的叙述流畅，避免出现语病和逻辑混乱的情况。在记叙文中，

对话的运用也非常重要。恰当的对话可以增强文章的现实感，使人物形象更加鲜明，

情节更加紧凑。在写作时，要注意对话的自然性和真实性

例1.

1.阅读下面的文字，根据要求写作。

有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万

物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂...

请以“那一刻，我渴望:‘为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的

姓名和校名。

例2.

2.题目：难以忘怀的日子

在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都

是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？在静静的回忆中，把它写出来吧。

0变式训练

变式i.（-）

3.（一）

眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我

们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候,

妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令

我们振作……给你印象最深的是什么眼神？

请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600字。

要求：（1）文体不限（诗歌除外）

（2）字数不少于600字

（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

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变式2.

4.作文题目

升入中学以来，你一定遇到了更多的老师或同学，他（她）的真诚、他（她）的开朗、

他（她）的才华、他（她）的乐于助人...可能对你产生了积极影响。

请以“他（她）的影响了我”为题，写一篇记叙文。

要求：

①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；

②用现行规范的汉语言文字表达；

③有真情实感，不得出现真实的人名、校名，不得套写抄袭；

④不少于600字。

难点才

知识点2想象类作文

选定中心思想，构建故事框架，刻画角色性格，设定环境氛围，借助想象力丰富细节，

确保叙述连贯且充满活力。首先，挑选一个引人入胜的主题，它将贯穿整个故事，成

为推动情节发展的核心动力。接着，精心构思一个引人入胜的情节，它需要有起伏和

转折，以保持读者的兴趣。在角色塑造方面，要赋予每个角色独特的性格特征和背景

故事，使他们栩栩如生，仿佛跃然纸上。同时，为故事设定一个独特的环境和氛围，

无论是奇幻的异世界还是未来的科幻场景，都需要细致描绘，让读者能够身临其境。

通过想象力的翅膀，为故事中的每一个细节注入生命力，无论是场景的描绘还是人物

写

的内心活动，都要细腻入微。最后，保持语言的流畅性和叙述的连贯性，让整个故事

作

如同一条清澈的河流，带着读者一路前行，直至故事的终点。例《狼》想象扩写：一

方

位名叫李文的书生，他因科举考试落榜，心情郁闷，独自一人在林中散步，试图排解

法

心中的不快。月色如水，清冷的光辉映照着他的脸庞，使他那原本俊朗的面容更添了

几分忧郁。

走着走着，李文忽然听到不远处传来一阵细微的声响，像是有什么东西在草丛中潜行。

他心中一惊，停下脚步，屏住呼吸，仔细聆听。声音越来越近，他隐约看到两道幽绿

的光点在黑暗中闪烁，那是狼的眼睛。

李文心中一紧，他知道自己遇到了狼。他记得小时候听老人讲过，狼是狡猾的野兽，

它们常常成群结队，以智取胜。他环顾四周，发现只有自己一人，心中不禁有些慌乱。

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但他很快镇定下来，想起了老人的另一句话：“狼怕火光，怕人多势众。”

于是，李文迅速从怀中掏出火折子，点燃了一束干草，火光在黑暗中显得格外明亮。

他高举火把，大声呼喊，试图吓退狼群。狼群被火光和人声惊吓，犹豫了一下，最终

还是退缩了，消失在了黑暗的林深处。

李文松了一口气，但并未放松警惕，他知道自己必须尽快离开这片危险的林子。他加

快脚步，朝着家的方向走去。一路上，他不禁反思，狼虽凶猛，但只要人不自乱阵脚，

用智慧和勇气去面对，便能化险为夷。

在续写想象类作文时，首先要深入理解原文的背景和主题，确保续写内容与原文保持

一致的风格和情感色彩。其次，要发挥自己的想象力，但同时也要注意逻辑性，避免

出现前后矛盾的情况。例如，如果原文描述了一个奇幻世界，续写时可以添加一些新

的奇幻元素，但这些元素需要与原文中的奇幻世界相协调。此外，续写时可以适当引

入一些冲突或挑战，为故事增加悬念和吸引力。

续最后，要注意语言的连贯性和表达的清晰度，确保读者能够顺畅地跟随你的思路，体

写验故事的发展。例如《皇帝的新装》续写举例：

方那之后，皇帝在镜子前发现自己的身体一丝不挂，感到无比羞愧。他意识到自己被两

法个骗子欺骗了，愤怒地命令士兵追捕他们。然而，骗子早已消失得无影无踪。

皇帝回到宫中，决定从此以后要更加明智地治理国家。他脱下那件“新装”，换上朴素

的衣服，开始深入民间，了解百姓的疾苦。他采纳忠臣的建议，减免赋税，修建水利，

鼓励农业，使得国家逐渐繁荣起来。

最终，皇帝在人民的拥护下，成为了一位真正英明的君主，而那两个骗子则成为了他

永远的警示。

轴例粘错

VJ*八V「"V

*O'

例1.

5.以“假如我/'为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假

如我是太阳”等），写一篇想象作文。不少于600字。

提示：

（1）可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。

（2）不要只是概括地叙述，要注意通过一件或几件事情，具体地展现你的性格、心态；要

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在某些具体情境中展开叙述，以增加真实感。

例2.

6.发挥联想和想象，为《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。

要求：①字迹工整，书写规范；②文中不得出现真实的姓名、校名等。

Q变式训练

变式1：

7.夜雨寄北

李商隐（唐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何时共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的“君”可以是日思夜想的妻子，

也可以是情同意合的挚友，还可以是你心中那个美好的理想……

请根据本首诗的内容，展开联想，合理想象，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。

变式2.

8.请自拟题目，自定中心，自选角度，展开想象，对《皇帝的新装》进行续写。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校

的校名或师生姓名。

变式3.

9.作文。

一屠晚归，途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠

大窘。顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。少时，一狼径去，其一犬坐于前。屠暴起，数

刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，亦毙之。

上面是蒲松龄小说《狼》的主要故事情节。请根据情节提示，展开联想，合理想象，另拟一

个题目，运用本学期学到的写人、记事方面的写作方法，写一篇不少于500字的作文。

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1.例文：

那一刻，我渴望长大

穿上爸爸的外套，戴上爸爸的帽子，再挎上他的公文包，对着镜子前后照，我感觉自

己好像长大了……小时候，每每这样装扮，就会引来妈妈又好气又好笑的话语：“你啥时候

才能长大啊！”是啊，“长大”，我反复品味这个词，感觉长大好像离我十分遥远。

放学了，我跟往常一样，坐在阳台旁写作业，窗外的小河安静地流滴，树叶沙沙地响

着，花儿悄悄地开着，天上一大团一大团的白云好像触手可及……

“快写作业，别发呆了。”妈妈一边拖地一边唠叨着。

“哦，知道了。”我漫不经心地应答，然后开始奋笔疾书。

“淅沥沥、淅沥沥……”窗外下起了小雨，雨丝就像一根根棉线从天而降，给予花草树

木充足的水分，花草树木也食挚地吮吸着甘露，好像一切都是上天的旨意。这时的河面也变

得波光粼粼，无数的连漪一圈圈荡漾开去，好像迟暮的妇人在舒展眉头。

“快点写作业！别以为我在炒菜就看不到你。”老妈又像复读机一样开始碎念了。我有

点不耐烦了，噌的一下站起身，来到厨房准备喝杯水顺口气。咕噜咕噜，我喝着水，老妈那

边又滑腔了：“乐乐，帮妈妈递一下那个“，我顺着妈妈手指的方向，把林布递给了她，妈妈

一把换过抹布，利地一边一边擦着社台，我这才发现妈妈已是满头大汗，我忍不住帮妈妈撩

开了挡住她视线的发丝，咦，妈妈的鬓角啥时候添了几根白发？走路都带风的妈妈怎么突然

就老了呢？这些白发究竟是什么时候爬到妈妈头上去的呢？我站在妈妈的身旁，怔怔地出了

神，鼻尖一酸，眼睛也不禁有些湿……

窗外的小雨依旧淅淅沥沥地下着，屋里的饭桌上已经摆满了热腾腾的饭菜，吃着香喷

喷的饭菜，望着渐渐老去的妈妈，那一刻，我突然好想长大。如果我长大了，妈妈就不用时

刻围着我转；如果我长大了，我就可以天天给妈妈做好吃的；如果我长大了，我就一定要让

妈妈过上幸福美好的生活，我要把过去亏欠妈妈的，都补偿给她。

那一刻，我渴望长大。

【详解】本题考查半命题作文。

（1）审题立意。“那一刻”，确定要写过去的事情，写瞬间的事情。“渴望”，是迫切地希望,

殷切地盼望，是一种情感上的诉求,渴望的东西应该是现实中没有得到并且难以得到的。“我”

指现实中的自己，表示要写自己的真实经历，细腻准确地传达出自己的“渴望”。根据材料“有

人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；

有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂……”的提示，补题可写“自由、飞翔、友谊”

答案第1页，共15页

等，也可不局限于材料的限制，选择与现实生活密切相关或体现时代特色的词语，如坚强、

疫情过去、梦想成真等立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙

文。

(2)选材构思。应先根据对题意的理解，补充好题目。如那一刻，我渴望长大；那一刻，

我渴望成为志愿者；那一刻，我渴望自己坚强等。行文时，应写清楚“渴望”什么，因什么而

“渴望”，如何去实现“渴望”，“渴望”的结果如何，“渴望”的意义何在；可从那一刻的处境写

起，最关键的一点，是写出“渴望”的原因，也就与补题相反的自己不具备或没有实现的东西。

要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。

2.范文：

难以忘怀的日子

近了，近了！已经能隐约看见那个瘦小的身影了！又能见到我日思夜想的外婆了！

小时候爸妈工作忙，外婆便主动请缨到城里来带我。这一带，便是许多年，我与外婆

日渐亲密。可是后来，我升入了初中，外婆也回到了乡下。我与外婆见面的次数越来越少了，

可我每天都在想念着外婆。好不容易放了两天假，我便吵着要回老家。

迫不及待地推开车门，映入眼帘的便是外婆那如春风般温暖慈祥的笑脸。“回来了

啊。”外婆拍了拍我的肩膀，眼角藏不住的喜悦，刚进屋门，还没坐下，我便被外婆叫住了,

“跟我去挖凉薯吧！啊雨。”啊呀呀，这个闲不住的老外婆！

来到菜地，我便踩了一脚黄泥。“前几天刚下完大雨，现在最好挖凉薯了。”外婆索性

脱了鞋子，打着赤脚踩进了地里。外婆找到了一个大大的凉薯，用手摸了一下，然后熟练地

把凉薯周围的泥抠下去，最后顺着凉薯摸到它的底部，用力把它搬了起来。我在旁边也学着

外婆的样子，开始干活。外婆似乎一点也不觉得累，还一边打趣我：“我们家啊雨怎么没有

力气的，吃的那么多肉都白吃了！还不如我一个老人家！”“哼！”我装作生气，扭过头去不

理她，天边的晚霞红得似火，让我舍不得眨眼。

“阿雨，明年考中考了吧？”外婆的语气带了一点苦涩，“唉，时间过的真快啊，转眼间

我们家阿雨就成大姑娘了。“我转过脸去望她，她的双眸映着晚霞，夹杂了一丝我看不懂的

东西。夕阳均匀地勾勒着她身体的轮廓，像是给她镶上了一层金边。“你要懂得，先有苦再

有甜，你苦的是现在，甜的都是未来。好好备战中考，等中考过了，就把外婆接到外面去

玩。”外婆脸上仍带着笑，幽深的双眸用最委婉的方式给了我无声的鼓励。我后来觉得，那

时的外婆，是发着光的。

我在外婆家只待了两天，爸爸来接我的时候，外婆站在屋前，依旧带着笑容，轻轻地

答案第2页，共15页

挥手与我作别。

时间如白驹过隙，那段短暂却快乐的日子已经差不多过去一年了。我会珍惜所有与外

婆在一起的时光，把它放入我心底最深处，不能忘怀。

【详解】这是一篇命题作文，该题目没有审题障碍，写记忆中难忘的经历即可。提示语引导

我们可以从多方面思考选材，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。写作前必须认真

审题，理清思绪，选好一条线索，明确“难以忘怀”的是什么，为何难忘。“难以忘怀”一词,

表明了写作的范围必须是成长记忆中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与

欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味和人生的滋味。选材时，要从身边

的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那

的感悟，要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。记述成长故事，可记述生活

中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的

温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。

可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并

善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。文

体上适合写成记叙文。

3.范文：

一个难忘的眼神

眼睛是心灵的窗户，是人与人之间心灵交流的桥梁。翻开记忆的相册，回忆如海浪般

汹涌而来，有些人、有些事我己经淡忘了，但唯独那一个眼神，仿佛是开在记忆深处的花,

永远历久弥新。

要知道我从小就很胆小，每次老师让同学们举手发言时，我总是坐在一旁沉默着。记

得有一次，老师提出了一个问题，让同学们积极举手发言，而我还是像以前一样默默地坐着，

一声不吭，心里不停地打着鼓：拜托，千万不要叫到我，千万不要叫到我。可是，事不尽如

人愿，老师叫到了我的名字，这对于我来说可以算是晴天霹雳了。我惶恐不安地站了起来,

心里像揣着只小兔子似的，七上八下，手紧紧地捏着，冒出了汗来，脸涨得通红，可还是没

挤出一句话。老师和同学们都在静静地等待着我的发言。

过了一分钟，我抬起头来，正遇上老师的目光。我看见老师的目光充满着对我的期待

和信心，好像在说：“加油，我相信你，你一定能行的，大胆说出来吧！”老师的眼神就像一

缕春风，唤醒了我的自信。我终于鼓起了勇气，回答了老师的问题。我坐下的时候，同学们

的掌声就响了起来，老师也流露出赞许的目光。我的心灵逐渐充盈了起来，变得自信，也从

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那一刻开始，我变得越来越活泼、开朗了。

我永远也忘不了那个眼神，那使我变得自信的眼神，它会烙印在我的心里，永远都那

么清晰。而那份自信，也会伴随着我，即使遇到再难以克服的困难，只要想起那个眼神，我

就会依旧坚持下去，不失去对自己的信心。

那个让我难忘的眼神，会像一朵花一直开在我内心深处，永远清新艳丽、历久弥新。

【详解】考查命题作文的写作。题目中“眼神”限制了写作的范围与对象，可以写现实生活中

老师、同学、父母、陌生人的眼神；也可以写动物，从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感；

可以写今人，也可以写古人。不同的眼神，体现的情感也不同，它可以传达出失望、期盼、

坚毅、慈爱、愤怒、鄙视等情感。“难忘”一词是文章的题眼，要写出眼神为什么“难忘”，是

给了自己警醒，还是给了自己鼓励等等，要把原因写清、写透。还应思量文章的主旨是什么。

结合“眼神”的内容，写出自己真切感悟：眼神给“我”的力量、启发，“我”对眼神的理解等等。

这些感悟可以穿插在行文过程中，也可以在文末揭示，也可以让读者自己去感悟。本文适合

写记叙文，或者以记叙为主的文章，整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方

式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华文章的主旨。

4.例文:

她的优秀影响了我

“唱一曲风花雪月，吟一阙岁月静好。”烟火，流年，红尘，沧桑。我们既生活在这红

尘之中，那就都是俗人。回忆起过往，总是美好的，回忆起从前，总有一个影响你一生的人

在你脑海中挥之不去那时的我，从未想过，如此优秀之人，竟会和我打起交道，并且还会和

我成为好朋友。

以前的我过于羞涩，以至于刚转到那个学校的那天，说过的话仅仅只有用英语做自我

介绍的那三句话罢了。而后便一直沉默不语。说巧不巧，在放学的路上，我意外的碰见了她。

相比于我的避开，她是以微笑回应我的。一路上我沉默不语，而她却自来熟地和我聊起了天。

快到家时，心里竟有些感慨路程如此之短，最后却发现，她家就在我家楼下。而后，多半是

她来找我一起去学校。

后来的几天，在与她的聊天中了解到，她也是这个学校的转学生，且只有半年。一天

一到班上，她便拉着我一起去找别的同学玩。当中却有一人道：“你是谁啊，怎么到我们班

上来了？”听到这句话后，我难堪不已，脸颊也迅速的红了起来，就那样傻傻的杵在那里，

低头咬唇，沉默不语。

“她是我们班的同学啊，我告诉你哈，你可不能欺负她。"她用我看来显得有点恶劣的

答案第4页，共15页

语气对着那人说，那人不仅不生气，反而顺从地应答着，想必是她人缘好吧！

她作文也写得很好。有一次，老师让她把那篇她写的好作文念给全班同学听，她当时

只是愣了下，随之便毫不忸怩地到讲台上自然地拿起本子朗读了起来。全班寂静无声。窗外

的沙沙声也能听得见，一袭清风过，吹起同学们的课本，书本翻页的“簌簌”声竟是那么动听。

而她额前的流海，也随之拂了起来，台上的她看起来是那么的耀眼，那么的优秀。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。“我希望就这么一直被她影响下去。得此一友，终身

受益。

【详解】本题考查半命题作文。

第一、审题立意。“他（她）”是重点描绘的写作对象，“我”标志着文章要使用第一人称的写法。

“影响”可以理解为让人更好地成长、感受到力量等意思。联系“升入中学以来，你一定遇到

了更多的老师或同学，他（她）的真诚、他（她）的开朗、他（她）的才华、他（她）的乐于助

人……可能对你产生了积极影响”可知，应从自己的成长历程中选择那个对自己的成长产生

了深远影响的人，表达这个人对自己产生的影响。这个人可以是现实生活中的人：父母、老

师、朋友等；也可以是历史人物或者名人：岳飞辛弃疾、马云等，第二种思路更容易创新。

第二、构思选材。根据命题分析，本题应写成一篇以写人或者记事为主的文章，在写文章时，

不能围绕着影响空发议论，写人离不开叙事，要用具体的事例来写。明确这里的“人”可以是

现实生活中的人：父母、老师、朋友、同学、兄弟姐妹等，也可以是历史人物或者名人：周

恩来、杜甫等；甚至这个人可以是不认识的陌生人；其次这个人的精神品质在“我”的学习或

者生活上发生了什么样的影响，表达方式上，前部分以记叙为主，结尾议论抒情，表达我的

感悟。在表现对我影响的过程时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有

血有肉，更加生动。

5.名家例作：

假如我有九条命就好了

余光中

一条命，可以专门应付现实的生活。现代人最烦的一件事，莫过于办手续；办手续最

烦的一面莫过于填表格。表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。表格是机关发

的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。许

多人的地址都是节外生枝，街中有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。

一张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。照片、印章以及各

种证件的号码，更是缺一不可。于是半条命己去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开会,

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假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。

一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。父亲年逾九十，右眼失明，左眼不

清。他原是最外向好动的人，喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞的世界里，

出不得门，只得追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子媳和孙女。岳母也已过了

八十，五年前腿断至今，步履不再稳便，却能勉强以蹒跚之身，照顾旁边之人。她原是我的

岳母，家母亡故以来，她便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的殷殷照拂，情如

半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。

一条命，用来做丈夫和爸爸。世界上大概很少有全职的丈夫，男人忙于外务，做这件

事不过是兼差。女人做妻子，往往却是专职。女人填表，可以自称“主妇”，却从未见过男人

自称“主夫”。一个人有好太太，必定是天意，这样的神恩应该细加体会，切勿视为当然。我

觉得自己做丈夫比做爸爸要称职一点，原因正是有个好太太。做母亲的既然那么能干而又负

责，做父亲的也就乐得“垂拱而治”了。所以我家实行的是总理制，我只是合照上那位俨然的

元首。四个女儿天各一方，负责通信、打电话的是母亲，做父亲的总是在忙别的事情，只是

心底默默地思念着她们。

一条命，用来做朋友。中国的“旧男人”做丈夫虽然只是兼职，但做起朋友来却是专任。

妻子如果成全丈夫，让他仗义疏财，去做一个漂亮的朋友，“江湖人称小孟尝”，便能赢得贤

名。这种有友无妻的作风，“新男人”当然不取。不过新男人也不能遗世独立，不交朋友。要

表现得“够朋友”，就得有闲、有钱，才能近悦远来。穷忙的人怎敢放手去交游？我不算太穷，

却穷于时间，在“够朋友”上面只敢维持低姿态，大半仅是应战。跟身边的朋友打完消耗战,

再无余力和远方的朋友隔海越洲，维持庞大的通讯网了。形成近交而不远攻的局面，虽云目

光如豆，却也由于鞭长莫及

一条命，用来读书。世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹

涌而来，将人淹没。谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。

有人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。有人呢，是苦心孤诣地

精读，只读名门正派的书，立志成为通儒。我呢，论狂不敢做名士，论修养不够做通儒，有

点不上不下。要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书，就可以痛痛快快地读书。

假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。

另一条命，应该完全用来写作。台湾作家极少是专业的，大半另有正职。我的正职是

教书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。以前在台湾，我日间教英文，夜间

写中文，颇能并行不悖。后来在香港，我日间教三十年代文学，夜间写八十年代文学，也可

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以各行其是。不过艺术是需要全神投入的工作，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放

在主位。鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。一位侍臣从园中走过，说

道：“哟！外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了。艺术家有时为了消遣，也

办点外交。”鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。

一条命，专门用来旅行。我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不

但可以认识世界，亦可以认识自己。有人旅行是乘豪华邮轮，谢灵运在世大概也会如此。有

人背负行囊，翻山越岭；有人骑自行车环游天下。这些都令我羡慕。我所优为的，却是驾车

长征，去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行，所以夫妻俩正好互作旅伴，这一点只怕徐霞

客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家、大探险家，我们，只是浅游而已。

最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求

什么，也不被“截止日期”所追迫。

同龄人例作一：

假如我生活在秦朝

假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的,

是我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一

个乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦开辟新的疆土。

生活在秦朝，我将是一员年轻的虎将。在战场上，我与我的战马共度余生；在欢歌四

溢之时，胜利之旗迎风飘扬；在加冕仪式上，我接受秦王的册封。

加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，将是秦王喜悦的笑容。

回到都城，我将受到全城百姓的夹道欢迎，而在远处，高楼上向下俯视的，是喜悦的秦王。

他在等我，等大秦的勇士回家。而我也将跳下战马，一路狂奔跪拜在秦王脚下，为他描述战

争取胜的惊险经过……

生活在秦朝，我将会有一个幸福的家。战时克敌攻城，闲暇时躬耕乡野。或者，与亲

朋好友一同赏月，看皎洁的月光在汤菜里游荡。我有一对唠叨的父母，但我绝不感到厌烦;

我有平静的生活，但我绝不会贪婪安逸。因为国家随时需要我。我时常会在深夜，从家中偷

偷出来，站在山头眺望，不为别的，我要看一看我所生活的这块美丽的地方。“醉卧沙场君

莫笑，古来征战几人回”，我知道战争的残酷，我也知道统一中国的重大意义。我不只是武

夫。

留恋可爱的家乡，可爱的生活，我亦同样渴望热血疆场，看一面猎猎飘扬的旗帜。生

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活在秦朝，我一定会被征兵文书从家乡召走，或许，那时我已无力举刀。不要怕，我将再次

披上我厚重的战甲，骑上我忠诚的战马，拿起我神圣的武器，一如既往地追随秦。我渴望的，

不是老死床榻，而是为国捐躯。

是的，我，将驰骋于天地之间，尘沙吹拂我的面容，风霜凝结我的灿烂。蓝天铭记了

我的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲述着我的故事，江河绵延着我的传说，秦统一中国

的历史中记载着我的英名。

秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你

可在乡野的村落里寻我。

生在秦，我只做一件事，统一六国。

同龄人例作二：

假如我是风

朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人

们感受我真心的付出。

世界上每个人都有自己的理想和愿望。我幻想着自己变成风。假如我是风，就会一年

四季、昼夜不停地为大家服务。

春天，我飘过种子，它就会变成那五颜六色的鲜花和亭亭玉立的树木。花儿又跳起了

优美的舞蹈，还不是因为我从百花丛中拂过。柳树发出嫩绿的小芽，还不是因为我从枝头掠

过啊！“小动物们，你们不能再睡了，新的一年已经来临。“我呼唤着。他们听到我的声音,

一个个都从睡梦中醒来，干起了各自的活。我从小朋友的脸上吹过，他们都显得精神抖擞,

活泼有力。

夏天来了，我又用力地吹了起来，“刷、刷”树下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我

飘过枝头，一棵棵树木显得郁郁葱葱，十分茂盛。知了在枝头“唧唧”地叫着，好像在说：“好

凉快啊！”

秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了，淡了。一片片红里透黄的树叶

在空中为我伴舞。有时，我唤来雨妹妹滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒其他小

动物们储存好食物，做好过冬准备。

冬天里，我时时嘱托“风兄弟”不要太冲动，当心别把小朋友们刮感冒了，可他们不听

劝告，横冲直撞，横行霸道，于是，我冲到高空，把“雪妈妈”请来，让她为大地盖一层厚厚

的白绒毯，这样，小孩子就会快乐起来，活跃起来了，他们打雪仗、滚雪球、堆雪人……玩

得可开心了。

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朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人

们感受我真心的付出。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意：审题可知，“假如”表示假设，本题要求创作的是一篇想象类作文。“我”点

明了写作对象，即应是发生在自己身上的某种假设。空白处填写的应是自己的某种想象。如：

假如我成为了老师，假如我飞上了太空，假如我来到了火星，假如我见到二十年后的自己等。

第二，选材构思：可以关注自身的成长。如：假如我见到了二十年后的自己，写自己穿梭时

空，来到了二十年后，见到了那时的自己；可以关注科技的进步。如：假如我来到了火星,

写自己乘坐着我国自行研制的飞船，作为第一个地球人迈上了火星的大地，又会发生哪些神

奇的故事呢？可以关注社会热点。如假如我有一只神笔，写自己拥有了马良的神笔，自己会

画出蓝天白云，会画出青山绿水，还自然以本来面目。想象类作文，想象一定要合理，要符

合青少年心理和科技现状与发展，不可过于荒诞。

6.范文

再次被骗

话说皇帝举行完了游行大典，回到宫里，正想惩罚那两个骗子的时候，门口的侍卫却

告诉皇帝，在皇帝举行游行大典时那两个骗子已经坐上了宫里跑得最快的马车，逃走了。皇

帝气得要命，生了一场大病。他发了一场高烧，连续几天都在说胡话。可俗话说天才与蠢材

只有一线之隔，没错，皇帝的这场高烧并没有使他的脑子变得越来越糊涂，反而使他变得聪

明了。

那两个骗子一下子成为了百万富翁，可是随之而来的是强盗、绿林好汉……再加上他

们俩大量挥霍，百万家产才过了几年就被小偷们“光顾”完了。他们两个又盘算着去骗皇帝。

他们打扮成阿拉伯商人，自称能够制造“金刚不坏”的铠甲。皇帝听了，装作很高兴的样子,

把他们两个迎进了宫中，心里想：“哼，又想骗我，没门！看我怎么收拾你们。

不久，他们自称“已经造好了铠甲”，皇帝听说后，便带着士兵来到了骗子的铁匠铺。

皇帝在去的路上想：他们要是再说什么是聪明人才能看到之类的话，我就揭穿他们！

骗子将一副银光闪闪的、在头盔上镀了金的铠甲放在皇帝面前。

皇帝十分惊讶：他们竟然没有骗自己！那的确是一副好铠甲！

皇帝按照约定，给了骗子一车金子。骗子见金子到手了，立刻说：“我出去方便一

下。”说完，两个骗子就出去了，再也没有回来。

皇帝十分奇怪，伸手就朝铠甲抓去。可那副铠甲竟然拿不起来！皇帝猛然醒悟：这哪

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是铠甲啊？这分明是一幅用现代科技制作成的3D画！皇帝勃然大怒：自己又被骗了一次!

天哪！皇帝被当场气得晕了过去。

他被抬回宫中。据说他又生了一场大病，临死前还大叫三声“道高一尺，魔高一丈

啊！”

【详解】本题考查情境作文（联想与想象）。

审题立意：这是一篇想象类的作文，要求为《皇帝的新装》续写故事。《皇帝的新装》的结

局是皇帝举行游行大典，一个小男孩揭穿了事实，其他人也讲了真话，皇帝坚持举行完游行

大典。这个结局给读者留下了非常大的想象空间。流行大典结束后，必然还要发生很多故事。

这就要求我们发挥想象，大胆、求异、发散思维。但想象合理是续写的前提。人物的观念、

态度及其转变不能毫无理由显得突然。在此基础上力求大胆，与众不同。续写时，故事中的

人物仍然以皇帝和两个骗子为主，可以写皇帝幡然醒悟，还可以写他仍执迷不悟；可以写皇

帝继续自欺欺人，也可以写他改过自新；可以写国家因此灭亡，也可以写百姓赶跑了皇帝;

也可以给小男孩更大的表现空间，不但诚实勇敢，还是智慧的化身。可以想象其中大臣的思

想上有了转变。只要故事编得圆满，想象合理即可。

选材构思：要注意人物情节前后照应，相互关联，尽量少一点旁生枝节。构思：设定背景时

间：可以是游行大典结束后不久，皇帝回到皇宫，面对全国的反思期。地点：皇宫内外，甚

至可以扩展到民间，展现社会各阶层的反应。人物发展：皇帝：经历这次事件后，他开始

反思自己的虚荣与无知，决定改过自新，成为一个明智而谦逊的君主。大臣与骗子：骗子被

揭露后逃走，而大臣们则面临皇帝的审判，部分真心悔过的大臣得到原谅并重新启用。小孩：

小孩因为勇敢说出真相，被皇帝赏识，成为皇宫中的小顾问，鼓励更多人敢于直言不讳。情

节设计：皇帝召开全国大会，公开承认错误，并宣布一系列改革措施，如减少赋税、鼓励农

耕、设立谏言箱等。民间流传起关于皇帝转变的佳话，社会风气逐渐好转，人们开始更加注

重实际与诚实。骗子最终被其他国家捕获，其罪行被公之于众，成为警示世人虚荣与欺骗的

下场。主题深化：通过皇帝与社会的转变，强调真诚、勇气与智慧的重要性。展示个人成长

与社会进步的可能性，鼓励读者反思自我，勇于面对并改正错误。结尾可以一次新的庆典为

结尾，但这次庆典不再是为了炫耀，而是为了庆祝国家的繁荣与人民的团结，皇帝穿着朴素

却充满意义的服饰，与民同乐。

7.例文：

夜雨寄北

满天星斗都淡去的秋日，淅淅沥沥的檐雨，素笺中问他何时归去的娟秀字迹。他侧翻

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身子，又闻夜风之声渐盛，雷鸣乍起，惊雨大作。长安夜晚柔婉细润，会有远处的琴笛箫笙

的悦耳之声随风潜入夜色浓郁的帝都；巴蜀不同，倾盆暴雨骤然迅猛，空气干燥海热，沉闷

之感油然而来，夜晚雷鸣匍然。已是立秋，这盆地所残余的夏季之力却尤为强大，他不知晓

再呆下去一些时日会如何，他不再想这恼人的天气，索性闭目，强迫自己在这沉沉雷声中睡

去。

说不清是因为心绪清明抑或其他，他突然觉得平静许多，即使是在如此嘈杂纷扰的雷

雨之声中，他蓦然想起远在长安的妻子。他自年少起就喜好游历大唐或壮美或秀婉的河山，

对妻子他心中有愧。她出身于富贵人家，为家事操劳过近乎整个青春年华，而他陪在她身侧

的时光也不过寥寥。近些年也曾探望她数次，女子茕茕子立于山麓下，犹是记忆深处低眉顺

眼的模样，身着素雅白衫，裙袂飘扬在萧飒秋风中，笑意妍妍，眉下有澄澈月色，似与来人

相顾。骤雨渐停，惟余房檐沉积雨水滴答落下，夜风兀自迅猛，拍窗击户，门枢尚松，略微

轻动，他蓦停思绪。

他被这微凉的秋风惊醒，索性披外衣从床榻起身，坐在书案前，备好纸笔墨砚。当写

何事？胸腔中万千言语呼之欲出，提笔时他却略微蹒躅。踌躇半晌，仔细斟酌着字句，念及

她无时无刻不记挂自己，他写“君问归期未有期”，将目光拉长，望向窗外，飒沥秋风集卷着

天幕中稀落的星斗，而那初来时甚急犹今却细细密密绵长得像江南梅熟时落下的雨也仍下个

不停。“巴山夜雨涨秋池”这句突兀显于纸上。

思及与妻子在长安的那段绮丽岁月，乍觉回忆之初最美之是事是和她共同剪去西窗下

烛花的时刻。他想象着归去之时，再与妻子共翦烛花的场景。想必那时候，窗外定是明月悬

空，朗照大地，徐徐微风轻拂春花，一切都是妙不可言的样子。在与妻子互诉衷肠时，他定

要轻描淡写地谈及这一夜的巴山大雨是如何扰人心绪的。

唉，只盼归期日近，再缓缓归矣。

【详解】本题考查诗歌扩写。

第一，审题立意。《夜雨寄北》这首诗的意思是：你问我回家的日期，我还没有确定日期，

此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今

宵巴山夜雨中的思念之情。结合材料“本诗中的，君’可以是日思夜想的妻子，也可以是情同

意合的挚友，还可以是你心中那个美好的理想”可知，诗歌抒发的是思念之情，但具体的思

念谁可以有自己的理解，选择其中一个对象扩写诗歌，表达思念之情即可。

第二，选材构思。诗歌首句“君问归期未有期”是叙事，“巴山夜雨涨秋池”是描写，“何当共

剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是联想的场景。故扩写的内容应以叙事为主体，以第一人称或

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第三人称的角度，记叙诗人在雨夜思念故人这件事。在叙事中需运用浓墨重彩的语言描绘“巴

山夜雨涨秋池”的此情此景，这就需要我们有一定的环境描写功底，适当添加一些与环境的

氛围相一致的景物，再加以描写，渲染诗人的心境。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可

运用联想和想象，描绘两人相见之后的场景，体现时空的转换，中间可以适当运用插叙等写

作手法，进一步突出诗人的归心切切。

8.例文：

真相大白后的故事

游行大典结束后，皇帝回到了皇宫，心中五味杂陈。他坐在宝座上，沉默不语，思考

着刚刚发生的一切。大臣们和百姓们都在私下议论纷纷，他们都在猜测皇帝的新装到底是怎

么回事。皇帝知道，他必须面对这个事实，他被骗了，而且被所有人看穿了。

皇帝决定找出那两个骗子，给他们应有的惩罚。他派出士兵全城搜索，最终找到了那

两个骗子。骗子们看到士兵，知道事情已经败露，但他们并没有表现出任何恐惧，反而大笑

起来。

“皇帝陛下，您的新装真的很漂亮，我们都为您感到骄傲。”骗子们嘲讽道。

皇帝愤怒了，他命令士兵将骗子们带回皇宫，他要亲自审问他们。在皇宫的大厅里,

皇帝质问骗子们为什么要欺骗他。骗子们没有回答，他们只是笑得更厉害了。

“陛下，您难道没有看出来吗?我们并不是在欺骗您，而是在教育您。”骗子之一说道。

“教育我？”皇帝疑惑地问。

“是的，陛下。我们让您看到了您自己心中的虚荣和愚蠢。您为了一个虚无的新装，

不惜放弃自己的理智，相信了一个不存在的奇迹。这是您自己的问题，而不是我们的问

题。”骗子们冷静地解释。

皇帝被骗子们的话震惊了。他开始反思自己的行为，他是否真的被虚荣心所驱使，才

会相信这样的谎言？他开始明白，那两个骗子只是他心中的倒影，他们的存在，只是暴露了

他自己的弱点。

皇帝决定改变，他要摆脱虚荣的束缚，重新做一个明智的君主。他公开宣布，他要放

弃那个所谓的新装，重新审视自己的统治方式。他要让人民过上更好的生活，而不是为了满

足自己的虚荣心。

人民听到皇帝的宣言，都感到惊讶和欣喜。他们开始相信，他们的皇帝真的改变了。

他们开始期待一个更好的未来。

骗子们被释放了，他们的话让皇帝明白了自己的问题。皇帝感谢他们，尽管他们的方

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式有些过于尖锐。他让骗子们离开了城市，但他们的话却永远留在了他的心中。

从此以后，皇帝变得更加明智和公正。他致力于改善人民的生活，推动国家的繁荣。

他不再被虚荣心所驱使，而是用自己的智慧和勇气，引领国家走向更好的未来。

而那两个骗子，他们用自己的方式揭露了皇帝的弱点，也让皇帝看清了自己的真面目。

他们的故事成为了警示后人的典范，让人们明白虚荣的危害，提醒人们保持理智和真实。

就这样，皇帝的新装成了一个永恒的话题，人们在讲述这个故事的时候，总会提到那

个勇敢揭露真相的皇帝，和他那段勇敢改变的历程。

【详解】本题考查续写。

一、审题立意：题目要求我们以《皇帝的新装》为基础，自拟题目、自定中心、自选角度进

行续写。这意味着我们需要深入挖掘原文的深层含义，找到可以进行延伸的点，然后以此为

出发点，展开全新的故